教育最重要的资源是施教者。当施教者自身的问题无法解决的时候，受教者必受牵连。
学生的施教者是老师和父母。老师在应试教育中所受的压力比学生更大，因为TA们没有毕业解脱的机会。
而父亲在教育中常常是缺失的，因为他们总是很忙；母亲在教育中则常常是焦虑的，因为分身乏术。
女儿上初中的时候，我从公司管理岗位辞职，在离家不远的地方开了个服装店，这样照顾女儿方便些。
店里请了店员，我可以安心的陪在女儿身边。
我知道开服装店并非长久之计，但这个工作时间自由，压力也不太大。不像在公司工作，每天从早到晚总是停不下来，晚上常常要加班，周末也很难空得出来。
虽然在公司学到很多知识，有很多学习培训机会，个人素质能力也得到了很大提升，但是，没有时间精力顾到女儿。
记得有一次难得有空去接女儿放学，看到她拿着一包零食和几个同学一起出来，一个人在吃。
我问，为什么分给同伴们一起吃呢？女儿没有吱声。
在爷爷奶奶家，女儿想吃什么就给买什么，常常把零食当成正餐吃。
作业错别字比比皆是。
作文半小时写不出一个字来。
做事总说自己做不好，不自信。
我突然意识到问题的严重性。从国有企业出来，我自己倒是一直在学习在提升，女儿却落后到这个地步。
她的未来会怎样？我不敢想象。
在公司连升几级又如何？工作没了可以再找，女儿的未来没了，牺牲可就大了。那是她眼下和未来一生的幸福，也是一家人未来的幸福。这个代价是无法弥补的。
如果女儿将来在社会上的生存出现困难，如果她将来没有能力解决自己面临的问题，如果她天天生活在步履艰难之中，那我的老年还能有幸福安宁可言吗？
只有当她有能力在社会上立足，将来有幸福自己的能力，我才可以放心地享受自己的老年生活。
不求她为我回报什么，只求她能独立，我将来不为她操心就好。
不留后患的人生，才可以越来越幸福。
但完全在家里陪读也不实际。一是经济状况不允许，二是我自己也不能将双眼只盯在她身上。
无论何时何地，放弃自己成全他人都是不可取的。
因为心里会滋生不平感。一旦对方没有按照自己的预期发展，那种不平感就会跳出来干扰彼此关系，导致事与愿违。
并且，对方也会有压力。
真正好的关系不是谁为谁做了多少，而是彼此轻松不累。
服装店开了近5年。后来预备转型，出去学习的时间，我都是选择在女儿放暑假的时候。
从服装零售转行做花艺培训，工作室开始的头两年，处于半开半关状态，没有用心打理。
我不是那种一次可以做很多事的人，我习惯于一次只做一件事，这样可以保证精力集中，把事情做好。
有时候有些事不是没有时间去做，而是没有精力去做，或者不敢分心去做。
有一次，有个朋友问我:你是不是该检讨一下自己，为什么这些年没有挣到钱？
我也认真地反思过，后来还是决定挣不到钱。我相信自己眼下放弃挣钱的机会，是值得的。因为我是在为女儿，也是为自己做长远打算。
心定则安，安心做事，才能用心做好。
其实在家做饭也不是一件容易的事情。一件事情天天做，难免会有厌倦的时候，厌倦的时候我会首先安抚自己的情绪。
不想做饭的时候就叫外卖。情绪不好的时候就对女儿说:“你现在能不说话吗？妈妈现在心里有点烦，不想听你说话。”
作为施教者，只有首先解决好自己的问题，才有心力解决好受教者的问题。
在家陪女儿的时候，上午买菜做饭收拾家务，下午到工作室呆几个小时就回来给女儿做晚饭。偶尔工作室有事就让女儿自己到学校吃。
并没有用心去拓展业务，害怕自己因为工作，影响到陪伴女儿。
关于应不应该陪读的问题，我认为要看孩子的态度。孩子需要陪就陪，孩子说不需要陪就不陪。
女儿初中以前，我忙于工作，很少陪她。初中以后，我意识到女儿有些问题需要通过我的陪伴来调整克服，比如自信，比如交往关系，比如学习成绩，比如饮食营养。女儿也说需要我陪着她。
曾经看到一篇文章，名字叫《牵着蜗牛去散步》。感到女儿就是那个牵着我散步的蜗牛，跟着她，我看到了很多安静甜美的风景。
这是我以前忙于工作的时候看不到的。
比如她高中有一次过生日，没有时间请同学吃饭，但是那两天还是收到好多礼物。
比如她作文经常被老师当成范文在班上念，错别字从连篇变成了个别。
比如她越来越自信，越来越有毅力。无论学习多么紧张，总是带着一张乐呵呵的笑脸。
比如我看过的喜欢的书，在朋友圈写下的几十万字，还有胡乱画的画，做的花。
有一次女儿问我:“妈妈，你不觉得我耽误你工作了吗？”
我告诉她:“你才是我这辈子最重要的工作啊！”女儿笑了。
有一次，女儿回来跟我说，今天被老师点上去，在黑板上有道题没做出来，老师批评说的话好伤我自尊啊。
我对她说:“你知道自己没有老师说的那么不堪就行了。老师发脾气只是因为他工作压力大，心里烦，跟你没关系。要理解。”
女儿说也是。老师也挺不容易的。
