当你要去教一个基础知识很薄弱甚至没有基础知识的人，你心理上会启动一种“保护效应机制”，你会调动全部的知识和能力让自己越过一个个逻辑和知识上的障碍。
你教他的时候会想到一系列问题，比如“解释这个概念最好懂的方法是什么”，“如果用专业的东西解释不清楚的时候，能不能找到一种跟常识有关的方式解释呢”等等，这就需要你有一种打通知识和触类旁通的能力，或者说是一种知识融通的能力。
“他们会怎么理解这个观念”，“要想让他懂，重要的点和结论是什么，最难的是什么”。当你不断这样思考去辅导别人的时候，其实是在一种高度被监督的状态下，让你的表述尽可能地主动和具有创造性。
教别人学的过程其实是一种高强度的自学过程，你被迫去补各种各样的知识漏洞，横向、纵向扩展你的知识面——通过教别人，你完成了一个高强度、卓有成效的学习过程。
