1.教育应围绕四种基本学习加以安排，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。
这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。
2.什么是学会认知：这种学习更多地是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。既可将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的。
比如，学习诗歌，我们分析诗中意象及其传达的意境，分析诗歌的总分结构，分析诗歌表达的主题……这些只是获得关于诗歌的系统化知识而已，这不是学会认知。通过这一首诗歌，获得怎么读懂诗歌的思考方式、分析鉴赏能力等，这才是学会认知。
又如，学习自行车，掌握平衡是根本，掌握平衡是学会认知，而怎么起步、怎么蹬、怎么转弯等只是知识。其中掌握平衡是一个大概念，是学会骑自行车最本质得东西、最底层的逻辑。
3.什么是学会做事：作为一名教师，我们是知识的学习者、拥有者，也是知识的分享者，这是我们必备的一种工作能力；但是，我们要把自己所学所教的知识进行实践，还要把所学所教与自我及学生未来的发展（工作）相结合，这才是一种学会做事的能力。另外，作为一名教师，我们通过师范院校或教师资格培训，持有了教师资格证，这是我们进入教师这一行业的前提，这是我们获得知识、通过测试的一种能力。但是进入这个行业之后，我们还要学会与师生家长的协作能力，要有独立设计教学、管理班级等的创新能力和冒险精神。当我们持有这种混合的能力时，我们才学会做事。
比如排练经典诗文诵读活动，我们需要靠自己的专业素养选好材料、指导朗诵，这是基础。另外，我们还要协调：队形协调、个别领诵与全体合诵的协调、表演弹奏与朗诵氛围的协调等。当然这个过程中，我们的创新能力、交往能力、管理能力等都有所彰显。这些能力是一个综合体，我们拥有并能综合运用这些能力，便是学会做事。
