时间过得真快，每周日晚共读一次《给教师的建议》，现在已经共读到第27条了，快接近十分之三了。群里的老师们积极参与，气氛十分热烈。今晚共读的内容是与阅读有关的，孩子们利用自由支配的时间来阅读，每班成立一个图书角，读自己喜欢的书，是一件多么惬意的事情啊！
苏霍姆林斯基说：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。”苏老师的学校每个班级都建立了一个图书角，陈列了一些内容较好且孩子们感兴趣的书籍。这种爱好应当终生保持下去，不管教哪一门学科，都要使书籍成为学生的第一爱好。群里的老师们纷纷发言，讲述他们自己在班里培养孩子们阅读的故事，每一个热爱阅读的老师必定会带出一批热爱阅读的孩子。老师们为孩子们挑选合适的图书，教给他们怎样阅读，通过各种激励手段来刺激孩子们热爱阅读。
说实话，阅读这件事，我也是非常重视。从2008年开始，我就在学校开展书香阅读活动，我通过评选阅读之星来带动孩子们阅读，做分享。每个班级成立了图书角，每个图书角都有几百本书，但这么多年来，校园阅读活动只是停留在表面上，并没有深入下去，我一直在思索问题出在哪里，通过今晚的共读和听了全国各地老师们的精彩做法，我才明白，自己学校阅读活动搞不起来的原因是，老师们不喜爱阅读，老师不重视，自然就没有效果，因为阅读活动要靠老师去推动，没有他们的引导，孩子们的热情不能被点燃。只有让老师读起来，只有让老师爱上阅读，她们才会真正去做阅读，光靠行政命令来推动阅读成效是不大的。
班级图书角书籍的选择很重要，不同的年级选择的书目不同。如1-2年级就应该多阅读一些绘本类的书籍。孩子们识字量不大，绘本是最好的阅读。3-4年级可以阅读一些童书及配合一些桥梁书打底，如皮皮鲁总动员系列、我爱阅读红色系列。高年级可阅读中外名著系列，制订好了书单后，可以让孩子们阅读起来，在阅读的过程中，可以开展一些阅读比赛，如阅读心得分享、阅读挑战赛、各类征文比赛、读后感比赛等，用活动来激发孩子们的阅读兴趣。
苏霍姆林斯基说：“每个老师都要引导学生去接近爱好的发源地，就是使他特别喜欢一门学科。一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，只有具备这个条件，才可能特别喜欢一门学科，才可能发挥智力的积极性。孩子自由支配的时间非常重要，在现在学科成绩占主导地位的情况下，要让学生有一定量的自由支配时间，确实不容易，我们每周开展一节阅读课，阅读课上，孩子们可以自由地阅读，做分享，谈读书方法，推荐一本好书。每天下午4：00-5：00是孩子们自由支配的时间，可以看书，也可以写作文，还可以参加各类喜爱的兴趣小组。孩子们在自己感兴趣的小组活动中，知识充分被运用起来，智慧就这样产生了。
阅读的重要性从每年的高考就可以看出来，阅读要从小抓起，小学不抓好阅读，孩子到了初高中，差距就出来了。苏霍姆林斯基一直提倡让孩子阅读，不要补课。对于学习有困难的孩子，还是阅读，所以阅读的魅力有多大可想而知。朱永新老师说，专业阅读，是站在大师的肩膀上前行，于漪说：“教师，首先应该是读书人。”读书有多重要，不言而喻。其他什么职业都可以找个理由不读书，唯独教师不可以，因为你服务的对象是成长中鲜活的生命，你无法用一成不变的东西，应对那些正在生长着的孩子和这个瞬息万变的时代。如果你不借助多角度的专业阅读，实现自我知识体系的刷新，试图靠吃老本混日子，就难免遭遇被替代的命运。正如网络上流行一句话所说，你不翻书，生活就会对你翻脸。
孩子在成长的过程中，一定要用书籍来滋养他们的生命。只有孩子们有自由支配的时间，他们才能做自己喜欢做的事，教育才能悄悄发生改变。
