当我写下这个标题的时候，在后面标注了一，这意味着我和孩子们一起走的路还刚刚起步。

2024年是一个我人生的转折年，因为种种原因，时隔六年后，我又站上了梦寐以求的讲台。

我和五七班的孩子，相遇了。

我憧憬着我和五七班孩子的未来。我一定会把足够的耐心，足够的爱给他们。

第一次见面，从孩子们的眼神里我看到了他们见到我时的惊喜。

早已听说这个班的孩子比其他班的孩子成绩落后，但我仍然对他们充满信心，我相信只要我足够努力，孩子们足够勤奋，我们一定能奋力追赶上。

可是当看到他们的成绩是我确实震惊了，全班45个孩子，只有23个同学及格，不足30分16个，个位数3个。

这是我从教20多年来从没有见过的，即使是乡下教书的五年也不可能出现这样的情况。我不相信，整个年级有智力有问题的孩子，都那么巧合的聚在了一个班。

了解之后，才知道这个班从一年级到现在换了有四五个语文老师。

可是当我和他们眼神对视的时候我明明看到那眼神里面有着闪耀的光芒，这些孩子没有一点问题。看着那刺眼的分数，再看看那一张张无辜的脸庞，真为他们心疼！

医生的技术不精湛，可以导致病人终生受伤害，立竿见影；教育者的不负责任，又何尝不是毁了一个孩子的一生呢？比医生更可怕的是它有潜伏期，孩子，家长，老师自己都不自知！

这些本可以享受学习的快乐，享受成功的喜悦的孩子们，只是枯坐着，等待下课的铃声。一天又一天，周而复始地坐在这里整整四年！

我也不知道我能在这呆多久，但我想，既然他们叫我一声老师，我就不能辜负了这声称呼。

首先，给他们树立信心。我告诉他们，现在我们所学的都是知识中基础的基础，只要智力没有问题的孩子，跟上老师的节奏，一定能够超越过去的自己。

其次，给他们确立目标。每个孩子要用半年的时间，比去年进步20分，凡是能达到的孩子，老师在期末邀请他到老师家中做客。

接着，向他们提出具体要求。一是要提前预习，有困难借助全易通。二是上课全神贯注听讲，不懂的可以马上问，当堂解决。三是作业一定要按时完成。

当场，我成立四人学习小组，给学习特别困难的学生成立一对一帮扶对子。

接下来，就是检查落实阶段。那些四年来根深蒂固的习惯，像长得根一样，牢牢的拖住这些孩子，改起非常难。

先说上课情况。十几个孩子根本不听，你讲的再好他也无福消受，拆笔的，抠鼻屎吃的，发呆的，前后左右打趣的。只要有一个人不听，我马上停下，盯着他，直到他眼神聚焦过来。

最难的是作业完成的习惯。最初，有一半的孩子几乎是不能顺利完成，要么不做，或是少做，随便做，根本也不在乎。了解了部分同学不做作业的原因之后，我制定一系列不做作业的惩罚制度，比如，第二天到校后没有课间，没有做操，没有技科，就在座位上作业。还不改的晚上到我家做，为了让他们看到我的决心，我真的将一个老油条带回了家，第二天让他上来讲感受。对于那些不会做的同学，在学校和小老师一起完成。如此，整顿一周后，作业上交情况大有好转。

一个人的一生很漫长，每一步都很重要，我尽力弥补，因为教育不全，而在这些孩子出现的遗憾，虽然，这不是我的责任，但我愿意拉孩子一把，是因为我是老师！