结束第一节课，匆匆忙忙直奔阅览室，这是我们小组全体成员的汇合时间，每隔一周的集体备课是雷打不动的安排，每次活动，大家准备充分，积极参与，热情似火，收获不到决不归。
今天主备人是我们组的蔺老师，她的备课内容是作文教学《热爱生活 热爱写作》。这是第一单元的作文教学内容。面对这样一个主题，大家都曾不知所措，今天的主备人，会怎样处理这个棘手问题呢？我还真的有点小担心。
蔺老师依旧是用她那柔柔的声音，不紧不慢的语速，讲故事般娓娓道来。蔺老师从导入设计说起（导入语竟然是孩子们曾经的对联，贴切无比），到六字教学法（敢写、能写、会写），从六字方法到三个具体步骤（言而有序、言而有物、言而有情），从三个过程到实战演练。每一个环节都是那么独具特色，而整个设计又是浑然一体，让我们茅塞顿开，感悟颇深。
我最感兴趣的是她的那个活动设计，以组为单位，以时间地点人物为内容，既适合初一孩子们的特点，又能调动孩子们的积极性，还能把写作融入其中，可谓一举多得。我不由得为她点赞，佩服年轻人活力多，想法多，课堂活，值得我学习。这一个小小的环节，就能看出蔺老师的专注与用心。 蔺老师一直是我们小组的伙伴，多次参加学校的同课异构等活动，每一次都能留给人很多的感动，至今还能记得授课《愚公移山》她讲出了别样的文言文，《云南的歌会》道出了独特的赏析之法……
不只是我有感受，组里的其他成员也有同感。温老师说“最近，一直在为作文教学而苦恼，想用各种方法都觉得不合适，今天，从蔺老师那‘言而有物’一法中，找到了突破口。”而两位冯老师也发现，其实，把蔺老师的“在言之有序、言之有情”可以作为写作课的一个方面训练。
而为了课堂实效性更为突出，我们几个人一致认为，可以把这几个方法，更加精细地使用，做好了每一个环节，就是一个系统的作文教学的行之有效的方法。
就在这时，下课铃声响起，一节集体备课结束了，可是，带给我们的思考远远没有结束，带给我们的感动远远没有结束。
我们组里的每个老师，都是再朴实不过，她们可能没有获得自治区级优秀，可能没有获得盟级优秀，可能没有获得过市级优秀，她们不是劳模，她们不是先进，但是，她们有那种钻研的精神，有那种精中求细的精神，有那种团结合作的精神。
其实，我们的世界有许许多多都是这样平凡得不能再平凡的人，在做着平淡得不能再平淡的事。
只要我们有那颗永不放弃的心，有那张永不言败的笑脸，有那种永不止步的合作，我们一定会团结一致，会碰撞出更灿烂的智慧火花！期待我们的下一次集体备课。
