选择优生，几乎是整个培训界的共识。
成绩不错的学生处在良性循环中，就像一辆顶级配置的自动驾驶汽车，正在高速驰骋。老师只需要稍加巡视，指出他学习习惯上的一些小问题，或者发现某个知识点的不足，他就会凭借惯性，冲在高速公路的最前面。
明星学员自带璀璨的光环，吸引了更多学生和家长的关注，大家又会把他成绩上的闪光点投射到培训老师身上。出于理想，大家脑补了一个因果关系：只要花钱来这里上课，就会成为他一样优秀的学生。
而差生让人联想到一辆停在草地上的拖拉机。不但配置性能低，锈迹斑斑，而且还没启动。很多老师询问了学生的成绩基础和学习动机之后，就会借口说时间排满了。从营业赚钱来说，这没什么毛病。
可能我是一个理想主义，深入思考过人在逆境的崛起，每次有差生找到我，我都会分外卖力。与差生的学习互动过程中，我们像难兄难弟，相互鼓励着完成一个看似不可能的任务。跟他们建立的深刻感情互动，是跟优生交往时没有体会过的。
差生的基础薄弱，自己对学科没太多信心，家长也十分焦虑。刚开始时，我坚持一段时间后看不到成效，会心灰意冷，接受了学校和家长传递过来的焦虑。非常怀疑老师对差生的影响力。感觉不论我多么努力，学生的进步速度总会慢于其他人，差距被逐渐拉大。我们最终还是被证明是two losers.
也许是自己处在逆境的时间长了，对逆境产生了不一样的看法。又或者是看透了教育内卷的弊端和个人成长的本质，不再用学校排名和录取线衡量学生的进步。现在带差生的时候我不再期待通过十来节课能让他的成绩从底部窜入班级中等，不再希望通过我个人的拼命，达到家长不切实际的预期，或是超过中考录取线。我会跟家长沟通我能做什么，有几种可能性，也会开导家长成长之路有起伏，不似预期的一帆风顺。不管家长能否听得进去，我一点一点传递我的想法，希望他们认清现状，放弃脑海里的空中楼阁。
放弃了排名和分数的执念，在我们的学习中后劲就更足了。我带着学生默单词、理解语法，再通过课文串联这些单词和语法点，一遍遍背诵和复习。如果她单词有点遗忘，我就提示她之前的学习场景和构词法。如果她语法理解不够透彻，我就换个方式再讲一遍。没有焦虑和预期，我们专注当下，每次学习都非常的心流体验。每次她答对了，我打心底为她高兴。她一头雾水，我鼓励她继续前行。由此，我们彼此建立了深刻的信任与理解。下课之后，我们深呼一口气，是知识盛宴中酒足饭饱的满足感。
功利的家长可能会问：这种龟速前行能给学生带来什么呢？既然排名上不去，录取线达不到，辅导的意义在哪里呢？要我说，学习的本质是自我提升，是我比昨天更优秀，是我的知识在增加，我的心性更坚韧。
人生的逆境可是数不胜数！从小学到大学一帆风顺固然符合家长预期，从工作结婚到家族兴旺、德高望重肯定是我们的人生目标，但谁也逃不过人生的八十一难。处在低谷，，压力像座座大山悬在我的四周...而我，能咬牙扛住外在的期待与阻力，盯着脚下，一步步前移，是人生最珍贵的必修课。
我能给学生什么？我能深刻理解她处在成绩底层的艰辛，陪伴她不骄不躁地稳步前行，知识和习惯上当她的陪练，情感上成为她的战友。最终，我希望在她心里种下一颗关于“成长”的种子。不论顺境逆境，不论进步快慢，不放弃自己，顽强成长。
