各位家长：

您们好！很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，两年多来我们家校紧密合作结成牢固的同盟，为我们的孩子创造了良好的成长氛围，孩子有了长足的进步，我们感到由衷的幸福。同时，我们的班级育人文化也日渐丰厚，今天的家长会主题是“一盎司习惯抵得上一磅智慧”。本次家长会日程一共有以下五项：一、科任老师发言；二、班级活动总结；三、学生学习习惯总结；四、给家长的几点建议；五、一些常规问题，时间大约1小时。

一、班级活动总结

1.活动精彩纷呈

运动会积极参加的有：60米，王馨然 郭娜、姚子实、杨子然、200米，王朔新、郑岳宇、刘力碩  孙莹渺、400米  赵浩然 苑哲高艺华  李彦宏  垒球 李牧锦 窦晓晨 刘硕  刘子涵  围棋 王韵凯 唐惠民    乒乓球：郑岳宇  赵浩然   刘力硕   王馨然  跳绳：       家庭接力  高泽豪 王朔新 孙莹渺  王馨然

读书节：今年的读书节主题是“品读经典作博雅学子”，已经启动4.22---5.26  阅读大人比赛周二已经结束，其中被评为“阅读达人“””  古诗背诵五月十一日前完成 。读书沙龙14日班会，最美书签征集活动每人都做。

2、室内外版面学生自主设计， 评选的室内组长：郑岳宇、王铄昕  。室外组长刘力硕、王馨然，组员：弋婓、高艺华、李紫涵、卜一桓。 举办个人作品展的同学有：何德轩  王铄昕 

3、班会学生轮流主持   

   研学旅行

小组合作学习：这种学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。比如我们的综合实践活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主题地位。

今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：

三、学生学习习惯总结

     1.行为习惯  班级里多数学生能做到文明守纪，与同学友好相处。懂得相互帮助，集体荣誉感强。很恶劣的行为在班里不多见。我们老师在管理上比较轻松。

   2.学习态度   多数学生有较好的学习习惯，良好的学习态度，在学习上表现出有明确的目标。不管是什么课都能做到专心听讲，老师布置的各项作业能够认真及时的完成，错了能够第一时间订正好。能合理安排课余时间做些有意义的事情。这些方面做得比较好的学生有：半学期下来，各门功课学习成绩跟上学期比进步的学生也不少，比如：

3.存在问题：

    ①每天都有固定的几个学生课堂作业或家庭作业不能按照要求完成。尤其是家庭作业情况更差。比如少做、做错题、忘带等等，星期天的作业更是问题严重。有老面孔也有新面孔出现。这些情况不但是影响他们自己的学习成绩，还影响了整个班的教学进度。

    ②部分学生责任心不强。比如有些下发的告家长书的回执反复强调隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齐的，学生总有很多理由回答你。这些看起来不是很大的事情，但是反应出学生的一种无所谓的心理，一种消极的心态，有了这种心理，做任何事都是做不好的。

③善于动脑敢于发表观点的学生不多。

四、给家长的建议

    有的家长会想为什么我的孩子总是不省心，成绩上不去，别人家的孩子怎么会很省心的呢? 为什么在同一个班级里学习，接受同样的指导，学习效果却迥然不同？其中固然有孩子天赋、天资等的因素，但最关键的还是学习习惯、学习态度的问题。学习态度好的学生，学习习惯必然是良好的；学习态度不好的学生，其学习习惯一定是糟糕的。它们是相互牵连的。一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。

在班级中学生的不良学习习惯有以下几种表现：

    1.随意散漫：上课也好，平时早读、自习也好，家庭作业完成也好，全是无精打采的，随意听，随意写，写多少算多少，作业订正的事能拖就拖，能赖就赖。教师批评他（她），虚心接受，坚决不改。老师你有几个招，学生心中“明如镜”--反正你也不能长时间留晚学，总得让我回家吧。

    2.过分依赖：这种学生，表面看起来是乖巧的，老师、家长叫做什么就完成什么，看起来是省心，实际上，这种学生的依赖心理严重，什么都要等着老师来布置，什么都要等着家长来检查与督促，长此以往，学生必将丧失自我，没有学习的激情与个性。一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。

    作为老师，我们每天都跟学生强调习惯的重要性，跟他们讲如何养成良好的学习习惯，并在上课、作业、课间加以指导。作为家长，如果能密切配合不放松，在家里也对孩子严格要求，那么孩子良好习惯一定能很快养成；如果一味的把教育的责任推给老师，在家里对孩子很放纵，或者和老师的教育背道而驰，这样的话孩子会很茫然，这样好的习惯就很难养成。

    培养习惯是个长期、很艰巨的工程。下面我提几个建议供大家参考：

1.要注意孩子的第一次。“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。举个例：孩子第一次写作业拿笔的位置不对，父母没有看到，那么下一次孩子又会是那样拿笔，父母又没有看到，等到父母发觉，这种拿笔的姿势已经重复了几次了，要矫正就有一定的难度了，孩子开始不习惯了。再比如：孩子第一次在写作业时，低着有着，哈着腰，父母如果注意了，马上纠正。那么下次孩子就会知道这样不对，多重复几次正确的写字姿势，很容易就改过来了。

2.培养习惯过程中不要有例外。一是时间上不要有例外，二是空间上也不要有例外。这其实是培养孩子习惯过程中一个“立”的过程，就是要保持养成习惯的连续性。尽量做到天天坚持，中间尽量不要断开。比如：你想培养孩子看课外书的习惯，那就要做到让孩子每天都看一会儿，这样久而久之，这个孩子看书的习惯就出来了。但是有些父母不是这样，在这个过程中，总是三天打鱼，两天晒网。今天忙起来了，就不让孩子看了，明天带孩子出去玩了，又不看了，或者过两天又有个什么事，又没让孩子看，所以这个习惯就很难养成。

    3.要发挥孩子的主动性。在儿童习惯养成的过程中，有一个误区存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。什么意思呢？就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去执行，这样做就很可怕，孩子始终处于被动中，处于父母的高压下，孩子自己的主动性发挥不出来。有的父母就采用这种“逼”的方式，“压”的方式，每天逼孩子弹琴多长时间，逼孩子每天看书多长时间，逼孩子每天必须要完成什么什么任务……一直约束着孩子，始终不敢放手让孩子自己管理自己，这样的孩子就特别被动。到了中学，孩子到学校住校了，父母没有条件管理孩子了，孩子自己也没学会管理自己，自己没有学会约束自己，结果就开始下滑。

    4.要给以孩子积极的鼓励。孩子在养成习惯中，不可能一帆风顺，经常会出现反复，这里面有多方面原因，有时是因为受环境的诱惑，内心的好孩子暂时输给了坏孩子，有时是因为自己的意志力不够。不管什么原因，家长还是要学会看到孩子的正面，从多角度看孩子，因为只要是孩子就有一颗向上的心，内心都是要求进步的。我们要多看孩子正面，多鼓励孩子，始终相信孩子会往好的方面发展的。因为进步是在曲折中进行的。

    5.培养习惯要少说教，多训练。从身边的小事做起。

没有说出来的习惯，只有练出来的习惯。比如：有些家长教孩子尊敬长辈，然后对着孩子说一大通道理，应该应该怎么样。这样没什么效果，最好的办法就是从身边的小事开始训练孩子，从自己整理好书包、自己放好衣服开始。

五、一些常规问题

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

1.安全工作是一切工作的重中之重。今天特别强调校车安全，日照有一学前校车翻车，一孩死亡。最近学校门口一老人用三轮车送孩子上学，翻车，老师们帮着及时扶正，幸亏及时没有出事。这就给我们提醒坚决不能让孩子坐三轮车或无证驾驶的车；自行车、电动车特别是老人接送一定别让孩子朝后座。我发现有的孩子还站在电动车上。

交通安全，为学生安全一定按学校要求做，特别是接送地点：一定到学校指定的路口。南面到公路局门口；东面新世纪花园门口；北面原计生委门口；西面到福馨苑门口。

2.严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：

（1）对于孩子的到校时间，我们规定早上在7:30---7:40到教室交作业、上早读。下午在1:50---2:00到教室习字。每一个孩子都应做到按时到校，不早到、不迟到。五一之后要午休，下午时间会改成2：30预备，这就要求2：15分之前不能到。为了孩子的健康，一定让孩子午休。关于早到校，孩子早到存在危险隐患。有的孩子来到到小卖部转，容易养成不良习惯。有的在路上打闹很危险。所以在规定时间之前不能到学校规定的各个路口，前面已经说明各个路口的准确位置。

（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉。有些孩子早上第一节课就打盹，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。

另外，马上五一就到了。五一假期一定不能放任孩子，不能让他们到深水区不到危险地方玩耍，或从事危害人身安全的活动，确保外出学生在5月3日安全归校。

（3）家长接送

（4）学生行为常规：室内两人交流第三人听不到，集会不出声。

各位家长，三年级的孩子正处在发展期，可塑性很大，从现在抓起为时不晚。学校教育不是万能的，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的孩子也需要您的呵护。希望各位家长，平时能多和老师交流沟通， 相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会在各方面更出色的。家校携手，共同托起明天的太阳！