《女儿的作业》一文是由邹静之于1997年11月发表于《北京文学》，此文一出引发了众人对中国语文教育的全面反思。
简单来说，《女儿的作业》说的就是一个父亲看待女儿语文学习的心路历程。文章从几大角度展开叙述，结合亲身经历加以佐证，剖析当代语文教育在实践中出现的问题。文中开头围绕着“苦学”展开，女儿作业负担很重，小小年纪就学会了熬夜。“现在一些教师的能力已经深入到了家庭。”孩子“苦学”，父母跟着“苦熬”，整个家庭都笼罩在“苦读”的氛围中。作为一个父亲，虽然是有望女成凤的心思，但看着女儿逐渐被消磨了原本属于孩子那份纯真和灵气，心中怎能不苦。
接着，作者开始列出女儿平时的学习内容，来看是什么让现在的孩子读书这么苦。总结下来大致有这么几个方面。一是对字词的准确定义的学习。文中这么写道：“我没想到语文的教法已经深入细致到字典词典内部去了。”在他看来，字典是工具，而人不是，解释像“灰溜溜”这些字词根本毫无意义，会用才是关键。多余的教学内容自然加大了孩子们的学习负担。作者甚至在女儿的数学作业中看到了教学繁琐的影子，一道数学题有着十分严格的格式和步骤，一个式子之后还要有语言阐述，这大大降低了做题的效率。二是正确答案的唯一性。作者举例了女儿曾做过的一道题，题目要求是要根据句子意思写成语，要知道近义的成语也有很多，而女儿只因与给出的答案不一致，便被老师判错。“把对的说成错的，就不仅是误人了实是害人。还不止害一个人，而是害了一代人。”最为关键的是孩子们都视老师为绝对权威，老师说的就是对的，不容他人反驳，因而老师不恰当的教育影响的将是孩子的一生。三是模板式的作文写作训练。大家所写的作文内容都出奇的一致，如给老师送伞等等，套上时间、地点、人物三要素，一篇作文就“新鲜出炉”了。对于同学们来说，写作文也只是为了应付考试，他们的作文已经看不出作为一个孩童应该有的天马行空的幻想和童真。
整篇文章看下来让我感触特别深，这不仅仅只是在于文章指出并批判了当代语文教育的不足，更在于那一字一句之中所涌动的感情，那是作为一个父亲对女儿最为诚挚的爱，因而体现在文章上渲染力会很强。作者写的是自己的生活，是观察自己女儿平时学习情况与作业完成情况后产生的思考与困惑，他是语文教育的亲身实践者，所以他讲当代语文教育的弊端，并不是纸上谈兵式的夸夸其谈，他笔下的文字是有灵魂的，他写出来的只言片语是有温度的，他讲的故事是真实的，他让整篇文章有了深度，这也是我认为为什么这短短三千字能让整个教育界掀起轩然大波，甚至引发当代语文教育工具性与人文性之争的原因。
