尊敬的各位校长、教育同仁：
大家晚上好！我是来自山东省日照市莒县招贤小学的何永超，很荣幸今晚上能够在这里和大家分享在阅读《学校如何运转》前两章《战略高层》和《教育教学一线》的心得体会，我的观点也是基于我任教经历上形成的一些思考，不对之处敬请各位同仁批评指正。
今天我只要从以下三个方面进行分享：校长的认知和格局决定了一所学校的高度、教师的成长是学校良性发展的关键、看见学生是学校发展的中心。我认为这三个方面是一所学校良性发展最重要的要素，但是到底该如何做到校长、教师和学生三方面的关系更加和谐、亲密，这是我们所有校长需要一生研究的课题。
第一个部分校长的认知和格局决定了一所学校的高度。我主要从以下三点展开分享：我是谁？我能够为学校和老师做什么？如何提升自己？
读了第一章《战略高层》之后，我才明白为什么叫战略高层，而不是战略校长。我在读到李希贵校长在论述到战略高层是由多个治理主体组成，而且各个治理主体之间是相互制约，我当时感叹这样的高层构成是突破了我当下的对于学校高层的认知观念的。这样的战略高层是能够真正制约校长，链接教师、家长和学生真实利益的，这是良性的战略高层，可以带动学校在文化建设、教育教学质量、家校关系、教师成长等多方面快速健康发展。但是在我们地方当下的校长任命选拔制度上来说，这样的良性发展还是需要时间和上级政策上去推动落实的。
但是作为我个人而言，在学习了本章节的一些先进的理念之后，我还是有很大触动的。
首先思考的是我是谁？我们每个人在这个世界上都是有各种角色的，我们的人生就是由各种角色定位而成的。我是我们学校的副校长，分管少先队、德育、安全、后勤、餐厅、班主任、中层管理、师生普法学习等管理工作，但是我一直认为首先我是一位老师，一位一直在六年级教学第一线的英语老师。我认为无论是校长还是副校长，我们都不能脱离教学第一线，这是我们生命中最重要的事情，因为在教学第一线我们能够深刻地感受到新时代下孩子的变化、老师们具体的利益和需求、中层教干管理中的瓶颈、学校发展的方向，这些都是从教学一线实践而来的。所以我给自己的定位首先是一名老师的，然后才是一位学校管理的副校长。
那作为一名副校长，我该如何促进学校、教师、家长和学生良好关系的培养和发展呢？我认为副校长是有一定的能力和责任去为学校的发展，为了师生的成长进步去努力奋斗的。
我想无论是校长还是副校长，我们首先要确立一种服务意识，无论是我们教体局把我们选派这个工作岗位上还是直接任命，抑或是真正的各层代表把我们推荐出来的。我们首先必须要强化自己的服务意识，我们的权力来源于我们对学校、对师生的高度负责，对他们利益的真切关注，对他们生命成长的高瞻远瞩。
当我们确立了服务思想的时候，我们所有政策的制定都会从一线老师、家长和孩子们的利益出发去考虑、去制定，我们学校大部分的工作都是围绕学校、师生发展的目标去执行和推进的时候，我想在这样的氛围和制度下，我们和师生、家长的关系也会趋向和谐，我们的学校也是在良性的关系中快速发展的。
服务意识是校长必须具备的一种意识，但是大局意识也是我们校长需要学习的一种意识。作为一名校长不仅仅要从细处着手，更应该从大局方面高屋建瓴地去思考去制定学校的一些政策制度，这些政策制度是围绕学校良性发展、师生成长等多方面去制定的。
这又牵扯到一位校长整体管理水平和思想认知方面的能力问题。作为校长那如何提升自己呢？
我认为作为校长首先要学会走出去，不仅仅是地理位置上的走出去，更在于思维的走出去。我们不能在自己的学校里闭门造车，用僵化的思想去管理师生，我们必须要走出去积极主动链接优质的教育资源和组织，例如新教育、教育行走、火柴公益、青椒计划、教学勇气共读、马云乡村教师、桂馨教育基金会、是光诗歌课程、一扇窗看世界课程等来自全国各地的网络公益课成和组织，在这里我们能够看到全国各地优秀校长、教师的教育热爱和信仰，更加内观自己觉醒自己，不断开阔了我们的视野和格局。抱团取暖，我们会走得更高更远！
另外作为一名校长，我们一定要有主动学习成长的意识和行动。通过不断阅读、写作、反思、实践来提升自己、充实自己。因为教育是我们的命业，我们可以用自己的力量去改变学校、改变师生、改变家长，甚至改变教育生态，但是前提是我们自己足够强大，这就需要我们有学无止境的意识。在教育实践和探究中找寻学校发展、师生全面成长的高光之路！
