高中给我带来了什么?

回顾我的高中生活，按部就班、以自我为中心、醒悟、努力。尽管我已经毕业，但不可否认的是，高中对我产生的极大的影响。回想起高中的自己，往事依旧历历在目。

按部就班

毕业初中，步入高中。一开始我的心中希望考好的好大学，成为老师眼中的好学生。为了达到这个目的，好好学习，上课认真听讲。没错，我也是个好学生。就这样平稳的度过了高一上学期，期末考试也还ok。但其实我的祸源就是出现在这里。

以自我为中心

说到祸源，也就是步入低谷的开端，我开始假装不好好学习了。为什么是“假装”呢，是因为在我接触个体心理学的时候才发现：我是选择了轻松的方法来维持我的优越感。（《被讨厌的勇气》我的启蒙书，感兴趣大家可以了解一下）。为什么轻松呢？大家想，一种是好好学要面对考不好，考好了还好，考差了别人还会说自己笨（当然，这种在意别人看法的心理很正常，没有什么可批判的）；一种是装作不好好学，靠佛祖显灵考了一个还不错的成绩就会被别人夸“聪明”。很明显，我选择了后者。

不好好学，经常请假（请的的都是病假，当然，都是我假装的）就是哪一段我做的事情了。最后我得到了什么？老师口中的“你很聪明，就是不好好学”、同学口中的“聪明”（我不清楚那时候我的同学怎么想，但那时我认为我就是这个班的中心，现在想想挺可笑的）。最终呢？成绩一落千丈，也曾努力纠正过我的心理，可惜我又犯了个错误：等一个完美的开始。

基本高中生能踩的坑我都踩了：优越感、完美主义。“优越感”就类似于上面的“聪明”，就是通过不正当手段罢了；“完美主义”就是做一件事情要求从头至尾必须是好的。举个高中生活中的例子：我计划我7点起床，但现在已经是7点06了，“既然已经错过了，那我再睡会，反正失败了”的心理。最终睡到中午，一种深深的失落感跃然心上，导致一整天也放弃。说这么多，并不是我们不能有这种心理，而是希望大家在存在这种心理的时候可以审视它。

醒悟

一个人的改变是需要过程的。并不是今天我是十分颓废的人，明天说改变就变成了积极进取的人，任何事物的发生都需要一点一滴积累，正所谓“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”

我的引路人是上面提到的《被讨厌的勇气》。可能有人会问：上面你不是还很“优越”、很“完美”么？是的，我当时是有意识到我的错误的，没有仅仅停留意识到，而是去寻找解决的办法。正如本节首所说，如果我没有一步步去解决，我想我高三不会正常进行下去的。“接受自己过去发生的一切，不管是好的还是坏的，那都是自己的人生。”后悔我在高一做的事，但也庆幸是高一发生，让我懂得了很多东西。

说了这么多，醒悟在哪里呢？审视自己，在做每一件事问清楚自己为什么这么做。收益于《被讨厌的勇气》，里面提到“决定我们自己的不是‘经验本身’，而是‘赋予经验的意义’”，以及相关“目的论”的阐释，对我的思考方式产生了很大的影响。通过这本书我降低了别人对我的期待，我接纳我做过的往事，敢于迈出第一步等等，其中最明显的是——我变得开心了。受限于我当前的文学水平，无法全面展示个体心理学对我带来的影响，如果读者和我曾面临或现在忍受痛苦，我推荐大家可以读一读《被讨厌的勇气》。

努力

这里就要强调“榜样”对我们的作用了。不难发现如果一个人经常不学习，学习习惯大概率会变坏。我就是这样的例子，老师布置的作业不想写，上课难以专注等等问题一一显现。这个时候的我已经大致了解过个体心理学了，我找到的解决办法是学习我们班的学霸。写到这真想吐槽吐槽，吃饭的时候你在学习，上体育课的时候你在学习，别人闲聊的时候你在学习(虽然后来我几乎也是这样，除了体育课哈哈)。我当时是盯着他学习的，他怎么做，我就学着怎么做。当然，一开始心理还是很难适应的，相信我，忍下去，你会一步一步变好的。

还有一些考试的心理浮动问题以及各科学习方法等，我会一步一步分享的。

暗恋

谈到这个大概率是喜闻乐见了。为什么是暗恋呢？因为没谈。为什么不谈？因为成绩差。大家想想，成绩差还去找人家不是耽误对方么。等自己成绩好了，可以教对方题，和对方分享自己进步的喜悦，这是我认为最好的恋爱。然后呢，高二拖到高三，这个时候就不能表白了。所以啊，要谈恋爱趁早，前提是成绩好，高二高三就不行了。

记得会考占教室要搬书，少年在搬书回来的路上微低着头的，看着脚下的路，不知怎么的，他抬起来了头，校园广告栏旁，女生在那里看着他，浮动的秀发。猛然间，觉得枯燥的高中生活似乎也没有那么枯燥。那个夏天是那么热，却很开心。