第一组 张黎 刘红莉 周荣芳 潘小冉 闫亮亮
都说一年之计在于春！倘若不趁着大好春光去学习、去工作，自己都觉得快要焦虑了。
那就在阳光正好的春日，随着王宁老师的脚步走起吧！
2019年3月16日，一天的家庭治疗课，督导和示范教学，随着阳光挪移的步伐，一步步深入推进。
上午，安排两个案例督导。
角色扮演，再现咨询现场。
郭新燕申请的案例督导感悟：
四个理论和四步虽然费尽心思细细研磨，但在实际中咨询中应用不进去，自己在被督导的过程更是看清了四个理论和四步未能按照王老师要求的入脑入心，治疗过程中没有建立系统观，当扮演角色的学员进入咨询情境，旁观的我看到是咨询师家庭治疗中苦苦探索而不得，看来，我的学习之旅任重而道远！这是被督导的收获之一。跳出角色看自己，在督导的案例中，不知不觉把自己的内容放在了来访者的身上，固有的思维模式影响了我们的判断力，作为咨询师在接待来访者时刻要有自我觉察力，这是本人督导的收获之二，收获之三：要有耐力：耐住探索不得的慌张，耐住来访者的走走退退，耐住他们的不告而别，慢慢渗透，终究会修炼成精[呲牙]，收获之四：共情，一定要贴着来访者走，立足四个理论和四步，循循善诱，让来访者自己看到问题症结。尤其是我，要克服自己的职业习惯。同时谢谢王老师和各位童鞋的鼓励！
周荣芳申请的督导案例感悟：
这是大半年前的一个案例，当时对自己的访谈还挺满意，觉得自己从关系的角度让来访者知道了她呕吐的原因是为了阻止老公和儿子的冲突。因为她实实在在地讲到了：“我呕吐了，他们争吵中断了，我达到目的了。”现在想想，我真的让她明白症状的意义了吗？还是只是我自己明白？还是那一瞬间因为紧张焦虑而导致的躯体症状？她呕吐有一两个月了，难道是一直想用症状阻止老公和儿子的继续交流和讨论吗？想用自己的症状一直控制下去吗？这症状真是太有功能了！她为什么这么怕父子冲突？为什么如此焦虑紧张？包括上课头天晚上打逐字稿时还为来访者的“急中生智”而情不自禁地笑出声来。如此紧密的依恋：晚上一直陪着儿子休息，担心儿子学习好会离开自己，担心老公说儿子的不是，和儿子的关系如此纠缠不清，不惜用症状保护儿子。怎样的家庭系统让这位妈妈处在紧张不安中？和父母未分化？卡在原生家庭的三角关系中了？赶上即将小升初儿子的家庭生命周期了……为什么生病的是大人？一个个疑问在脑海中闪过。后来“处理大人的症状是从她怎样卡在原生家庭的三角关系中了？还是处理现在核心家庭的关系”是这次督导的问题。经过王老师的点拨我深深地感悟到：探索原生家庭，把她爸妈几十年的事情都讲出来，就会被这些信息给淹没。而且会让来访者感到没头没脑，似乎和自己呕吐扯不上任何关系。应贴合她的需求走，她现在需要解决的问题是：这一两个月来不能吃饭，吃了想吐，体重下降得快，内心着急。作为咨询师要理解她的困境，理解她背后的关系的成因，理解她处理关系的困难在哪里，能帮她做什么？有什么样的可能性？带着来访者理解症状背后怎样受着家庭系统的影响，去探索她在系统中做了什么？激发了她的系统这样回应她。引导她怎样调整可以让她获得她更需要的一种反应。真是受益匪浅。谢谢王老师的悉心指导。家庭治疗不容易，打磨这种手艺更需不断地学习、实践，再学习、再实践。路曼曼其修远兮，我将上下而求索！
下午的课程，大家在保密的设置下，共同观摩王宁老师家庭治疗的案例录像。大家在观看个案之后，分组进行研讨。
最后，王宁老师对案例进行分析讲解，帮助学员们理解咨询的思考以及咨询过程是如何发展和推进的。
一天的学习，容纳了足够多的信息量和思考的内容，接下来就是继续打磨自己的手艺，再期待下次的学习和督导。
以下是部分学员的学习心得分享：
