四月底五月初，又到了小学生期中考试的时候了，老师们唇枪舌剑地讲个不停，自己的课不够用，还要借用孩子们开心的美术音乐之类的课。总想把自己脑子里所有的知识都输入到孩子的脑子里，这一点可见，教师这一行的伟大，真的是毫无保守，倾尽所有。
然而，一个小学，在一个孩子天真烂漫，最童真无邪的大好童年时光里，作业满天飞，禁止随处是，处处弥漫着分数，处处弥漫着排名，孩子们的快乐童年还从哪里去寻？
我愧疚，我也是这样一个老师：自认为十几分钟就可完成的作业殊不知孩子们写是我的双倍时间，再慢一点的孩子，三倍都不止；每天放学总要留两三个成绩较差的孩子再学习一会儿，把白天未完成的任务再捋一捋；每次试卷都有标上排名；课程表上的校本课程、书法课程我都上了语文......
昨天是整个县里期中的日子，然而我镇却因一活动而推迟至今天，因此，期中试卷的内容再也不是密封状态了。要想得知，一问便知，于是有了各班唾沫横飞的争分夺秒。
而我只想知道，考试的意义是什么？对于小学生来说，考试的意义又更是什么？
从小就让他们知道社会是优胜劣汰的社会？而且只有文化成绩优才是真正的优？从小就让他们知道，学习考试是贯彻一生的教育？让他们知道排名，让那些成绩不太好的孩子从小就失去自信的信心？
于老师而言，考试是对孩子现阶段的总结检测，也是对自己教学的一个检测，可是，但这些一旦冠上了排名，不论班级学生情况一概而论，教师心灵也会变得扭曲。他们会为了自己的成绩去占课，去抢课，当得知试卷题目时会泄题给孩子。那些因抢课而发生矛盾的教师与教师的友好关系去了哪里？那些教育孩子要诚实要正直的美德又都去了哪里？
这是一个适者生存的社会，只有随着社会的大众方向走，才能妥妥一生，要逆只有逆出你的一片天来，有本事逆得大家心服口服，否则，人言可畏，最终只有淹没在一群吃瓜群众的语言攻击中。我是一只浮游，我在教育的大海里游啊游，飘啊飘，我知道我不可能成为那成功的后者。
就在监考的此时，我仿佛看到了一个高超的作弊方法，胶带答案传递，前面的孩子明明自己有修正带，但是他问后面的女生借胶带，这位女生明明自己有胶带，却还问她后座女生借胶带，而这三人，同时都有修正带。也许，是我以小人之心度君子之腹了。
看，为了一点分数，一点排名的那扭曲的黑暗的心灵啊！
