师：今天，我们要学习一篇新的课文，请一位同学读课题。
生：11 十六年前的回忆
师：中间有些停顿就更好了。
生：11 十六年前的回忆
师：十六年前的回忆，是谁回忆谁？
生：李新华回忆他的父亲李大钊。
师：这是一个响亮的名字，一起读。（板书“李大钊”）
生：李大钊。
师：看课题，李新华为什么不直接说“回忆我的父亲李大钊”，而是说“十六年前的回忆”？
生：“十六年前”表明时间，说明回忆的事让作者刻骨铭心。
师：虽然过去十六年，但对作者来说，仿佛这些事就发生在昨天。所以，读课题时要深情些，再读。
生：11 十六年前的回忆
师：今天，我们就来认识这位革命家，认识这位伟人。谁把预习时搜集到的关于李大钊的资料和大家交流下？
生：李大钊是马克思主义者，是共产主义者，是无产阶级革命家。
生：李大钊是中国共产党的主要创始人之一。“南陈北李”中的李指的就是李大钊。
师：同学们注意，搜集资料时要整理出那些对我们有用的。李大钊对革命、对国家的主要贡献有两点，读。（出示简介）
生：最早的马克思主义和共产主义者。
师：同学们对“共产主义”这个词并不陌生，你们都是少先队员，队歌的第一句就是？
生：我们是共产主义接班人。
师：另外一点就是，他是？（出示简介）
生：中国共产党的主要创立人之一。
师：中国共产党诞生是哪一年？
生：1921年7月。
师：你怎么知道？
生：我是查阅资料的。
生：我是推算出来的。今年是建党100周年，往前推100年，就是1921年。
师：1927年，李大钊同志牺牲时，我们的党只有6岁，还是个年轻的党，那时还缺乏经验。
师：课前大家做了预习，读读这两个词。
生：避免 严峻
师：挑两个同学写在黑板上，其他同学写在学习单上，要写美观。（生写）
师：来看看，他们写对了没？
生：写对了。
师：谁写得更好？
生：右边的。
师：作为五年级的同学，写字的时候不能仅仅靠老师教你怎么写，而是要会自己去观察字形，观察关键笔画，这样就能把字写美观。师：注意看老师写，注意观察这两个字的关键笔画是什么？（范写）
生：我认为关键笔画是走之底的捺，要写得有劲。
师：走之底怎么写出这个力道？写的时候有一定斜度，到了“辟”的右边再出峰。
生：“峻”的关键笔画也是捺，要写得舒展。
师：对，撇要穿插到“山”下面去，捺要和它对称起来。
师：把这两个字再写一遍，看能不能写得更漂亮。写完，同桌互相欣赏下。
师：还有一组词语，谁来读一下？
生：宪兵 侦探 警察 军阀
师：老师为什么把“宪兵 侦探 警察”圈在一起？
生：因为他们三个是一类，而军阀是另一类。
师：虽然“宪兵”是军队中的警察，但在这篇课文里，他和“侦探 警察”是一类，他们都是为谁工作的？
生：军阀师：在课文里，这些人都去干同一件事情，是什么？
生：抓捕李大钊。
师：“军阀”是什么？看，“伐”表示一个人拿着武器去讨伐，取得功绩，回来后就在自家门口竖块木头，刻上战功，表明自己很厉害。所以“阀”最早就表示很有功绩的人家，后来和“军”连在一起，意思就发生了变化。课文里指的是近代的军阀，你都知道哪些？
生：爱国将领张学良的父亲张作霖。
师：张作霖是北洋军阀里的奉系。还有很多，比如吴佩孚、冯玉祥、段祺瑞等。军阀都有共同的特点，一是拥有军力，二是拥有地盘。他们是为老百姓服务吗？
生：不是。
师：他们是为了维持自己的统治。在中国历史上，这些军阀为帝国主义，为封建势力去压迫劳动人民。
师：所以，这组词就让我们明白了“军阀和我们共产党是敌人”。
师：课文写了很多事，你印象深刻的有哪些？请看着预习单说一说。
生：课文写了李大钊被捕前、被捕时、被捕后，还有遇害。我印象最深的是李大钊被捕时的从容不迫，他相信革命一定能胜利。
生：我印象最深的是李大钊被铺后，面对敌人的审问，视死如归。
生：李大钊被捕前，为了不让党的机密泄露，把所有文件和书籍烧掉。
生：我印象最深的是李大钊的家人得知他被害后的悲痛欲绝。
师：现在，请快速把这四件事发生的时间在文中圈出来。（生圈画）
生：被捕时的时间是“4月6日早晨”，被捕后是“十几天过后”，被害是“4月28日黄昏”。
师：今天，我们来学习第一部分。学贵有疑，小疑小进，大疑大进，无疑则不进。我们的疑问都在预习单里，请同学们快速浏览2--7小节，将《问学单》上针对这部分所提问题进行交流，然后在组长带领下整理出3个共性问题。（合作探究）
师：哪一组和大家交流下？
生：父亲早出晚归，为什么要含糊回答我的问题？
师：这是个非常重要的问题，谁也写出来了举手？（生举手）
生：他的妻子和朋友都回北京，他为什么不回？
生：李大钊被捕前为什么要把书籍和文件烧掉？
师：我们遇到问题怎么去解决？
生：联系上下文，或自己思考。
生：查阅资料，问其他人。
生：抓住课文中人物语言和行动，揣摩他的内心。
师：我们就用这些方法解决刚才题的问题，先自己揣摩刚才的三个重要问题，然后小组交流。（合作探究）
生：父亲早出晚归，是因为当时局势越来越紧张，所以他的工作会变得更加繁忙，回家的时间就会很少。
生：他不想连累家人，不想让家人知道他在干什么，不想让家人担心他。
生：军阀张作霖要派人来搜查，所以他把书籍和文件烧掉。
师：请位同学把文字读一遍。
生：那年春天，父亲每天夜里回来得很晚……看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
师：从父亲争分夺秒，加班加点忙碌的身影中，你体会到什么？
生：当时的形势紧急。
生：李大钊对党的事业很负责任。
生：对革命胜利充满必胜的信心。
师：请两位同学读一读我和父亲的对话。
生：我奇怪地问他……小孩子家知道什么。
师：父亲为什么回答得这么含糊？
生：不想让我们担心他，也不想连累家人。
师：对，他不仅是一位革命者，更是一位伟大的父亲。同桌再读一读。（挑生读、师生读、男女生读）
师：严守党的机密，关心他的儿女。
师：我们来解决下一个问题“李大钊为为什么不离开北京”。
生：他还有很多工作没有完成。
生：局势越来越严峻，他的工作非常重要，如果完不成可能会让党组织有损失。
生：因为父亲把革命工作看得比生命更重要。
师：父亲是怎么对母亲说的？
生：不是常对你说吗……我哪能离开呢？
师：这是什么时候？“什么时候”的意思是？
生：现在是局势越来越严峻的时候。
生：父亲的工作越来越忙碌的时候。
师：这个时候，其实他的工友已经被捕了。我们要理解当时的严峻，需要借助资料，大家看一下。（出示背景资料：1926年，北洋军阀张作霖自任“安国军”总司令，并发表“反共宣言”，积极支持蒋介石清除北伐军中的共产党员，彻底走上反对共产党的道路，并开始捕杀共产党员和革命群众。1927年4月12日，蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变，大肆屠杀共产党员，江苏、浙江、福建、广东、广西等省国民党反动派相继以“清党”为名，大规模捕杀共产党人，仅广东一省，被杀害的就有2000多人。第一次国共合作失败，革命陷入低潮。）
生：我看出了蒋介石和张作霖都开始绞杀共产党。
师：用一句话形容当时的形势，就是？
生：严峻、危急、危在旦夕、千钧一发。
师：我们的党，我们的革命，那时就想国歌里唱的“中华民族到了最危险的时刻”。在这样的情况下，李大钊仍然不愿离开北京，你从中看出它具有什么样的品质？
生：李大钊对革命事业的无限忠诚和负责。
生：李大钊为了党，视死如归。
师：我们根据这样的形势想象出李大钊和家人的对话，加进这一段里去。
师：孩子他爹，宪兵和警察天天来抓人，你要是出了事，我们党，我们家，可怎么办？（扮演妻子）
生：现在形势非常严峻，蒋介石和张作霖都要绞杀共产党，我现在离开，不是时候啊。（扮演蒋介石）
生：不是常对你说吗？我是不能离开北京的，万一他们搜查到这里，这么多的文件资料，暴露了党就太危险了。（扮演蒋介石）
师：朋友也说，大钊同志啊，你到外面去躲一躲吧，要是你出了事，我们年轻的党可怎么办？（扮演朋友）
生：我不能离开，一定要让党的星星之火燎原。（扮演李大钊）
师：我们一起读这段话。
生：不是常对你说吗……我哪能离开呢。
师：这节课，我们通过这部分的学习，认识了李大钊。1927年，是中国历史上很悲惨的一年----我国伟大的革命先行者李大钊同志牺牲了。但是，革命并没有停止，请看。（出示资料：1927年8月1日，周恩来、贺龙领导“南昌起义
”，从此，中国共产党有了自己的军队，并开始独立领导革命；1927年9月9日，毛泽东领导力“秋收起义”，在井冈山建立革命根据地……1927年，成了中国革命的分水岭。因此，中国革命掀开了崭新的一页。）这一切，都离不开我们的革命先驱，读。
生：李大钊。
师：学习这篇课文，我们用了两种方法，一是抓住神态、言行的描写，体会人物品质；二是查阅相关资料，加深对课文的理解。怎么查资料，我们这节课课前、课中都进行了尝试，同学们可以把这些方法运用到以后的学习中去。
