重拾这个话题。经历了别人一次次物质的讲究，一位父亲为了让女儿活得更有尊严，他剥开了一个个瓜子，让女儿的众同伴尝到可口的瓜子仁，更感受到了一颗真心。
我一口气参加了三个培训。名师的，考试的，教研员的，也似乎讲究起来。
父亲讲究真心，而我讲究真学。对一些煽情的东西不再感冒，对一些杂质开始剥离，对真正的好东西赞赏、陶醉，继续思考，万物而不换，万事而不移。
有些培训中，大家大发感慨，听了讲座醍醐灌顶，认识了学员感谢相知，还没学到真东西就泛滥感情，那真东西来时怎么办？这样的学习中有多少是为专业而思考、而执着的？我们要的讲座是什么，教师心理健康、教师的教育技术、教师的人际交往，就目前而言，我还并不认为这些是成长为名师的必备要素。
多想一点。名师何以“名”？“名”在何处？这是不太好确定的，却恰是应当厘清的，这样才不至于虽“名”而无实，真成了一个“名”而已。“四有好老师”中的扎实学识是我比较看中的，要想“名”，没有“金刚钻”是不行的。
因此，我不愿去花前留影，记录这一段记忆，“落英缤纷”自有它的美丽，我需要的可能是它承载不了的重量。于是，参加考试吧。一个又一个重锤夯下来，国家级的督导、前沿领域的专家，用最犀利的方式审视现行的问题，指出未来的方向，我仿佛受用无穷。然后，绞尽脑汁思考，头脑似要炸裂的感觉，然后讨论，然后审核，一关又一关，你要么准备好坚硬的臂膀，你要么准备好强大的心脏。 然后再去奔赴，听编审诉说他在湖畔鼓捣出来的东西。这是另一番青春。那个人的、时代的、精神的青春前赴后继、有序分布，奏一曲强劲的生命之歌，直激人心，未来要激发学生的心，要激发一代又一代人，你会看见他们满面笑容地走过，看见他们意气勃发地走过，看见他们思维清晰地走过，你会看见这一群发苍苍、心蓊郁的人如何影响了我们，影响了一代人。
我便因此赫然而立，通观古今，处处讲究。
