课程主题
如何更加高效率的学习——如何通过移动互联网产品来升级学习
今年课程最有趣的部分是什么？
从创业方法论角度，最有趣的部分是两个冲刺：通过一个设计冲刺形成产品原型，然后再把产品开发出来真正跑起来看看，然后在身边的用户群里去验证。这都需要以团队的形式来完成。
从学生角度，最有趣的部分是我们要探索的产品是关于高效率学习的。我们用最高效率的学习模式学习相关的一切，然后再来解决我们学习之中的低效率问题，然后再在校园里进行推广。
从安排角度，有几位业界的大神会参加到课堂里，趣味性知名度都有。好的作品后面还有一些对接大赛的可能性。
我能学到什么？
搞定最小可行产品目前最快捷的方法论——来自《设计冲刺：谷歌风投如何5天内完成产品迭代》。
了解号称是最富有成效的学习方法与教学方法——来自《学习之道》、《刻意练习》、《混合式学习：用颠覆式创新推动教育革命》，最主要的还是期待我们自己的独门武功。
实现一个互联网产品的最简单技术工具——WordPress、微信小程序等开发工具之中的一种，微信公共号也可以。
我需要作哪些准备？
整个课程的时间节奏会比较紧密。课上讲的不多，更多的情况是组织大家一起画、一起作东西、一起讨论交流。所以，有些工作会希望大家另外找时间来完成。
读书：上面这些书都需要看看，会很有帮助，我们会在课上用到。
找团队成员：最好找几个有冲劲的朋友一起组队来参与这堂课。课上也会作一些组队的匹配。
关于成绩
以团队为单位来给成绩，真正完成全部过程的同学成绩都不会太差——那样的话，真正检验成绩的其实是小组产品与方案的效果，而不是老师的评分——所谓用市场来说话。
老师对课程的看法
我想了很久很久，觉得我这样一个课程设计，才会是大学创业课的最佳模式，闭环效率最高，最实用，也最能帮助到我们所有的同学们。我自己很喜欢今年的创业课选题。
时间考虑
一个学期三个月时间，一个月设计冲刺，一个月作最小实现，一个月作真实用户的运营兼产品迭代，视情况决定是否假期继续完善产品。
重点
设计思维最重要。同学可能会担心技术和研发时间，创业课不是程序学习课。技术方面，要么自带技能，要么基于最简单的开源技术作最简单的产品。
案例
火花空间：对大一新生导论课的一个学习体验提升项目。
思考
如果让你选一个值得优化的学习方向作成产品，你会选什么？
设计冲刺对我们有什么价值
1、很多公司就是这样工作的，大同小异，未来用得上。
2、设计冲刺让团队协作变得容易了。
3、激发起来探索欲望。
4、有很多热身活动，帮助团队成员进入到解决问题的状态。
5、产出物有明确模板，有例子，有阶段点，有短期的确定的任务，能保证速度和效率。
