大家好！我是才舒。
前面我们从宏观上陆续与大家交流、分享了如何使用好初中历史七年级新教材。
今天，我们将从一个小小的新增知识点入手，谈如何上好新教材。
我们都知道，七年级初中历史新教材第12课《大一统王朝的巩固》新增了一个知识点——河西四郡即武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
对比新、旧教材，可以明显看出，新教材有如下表述：“经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。”
对于这一新增知识点，许多教师认为不是本节课的重点内容，没有引起足够的重视，只是随便提及一下，甚至有少数教师认为不需要在教学中引导学生认识河西四郡的具体位置。
更不会从“统一多民族建立与巩固”的视角认识到新增河西四郡的重要性。
实际上，《大一统王朝的巩固》属于第三单元《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固》中的重要内容。
秦汉时期是我国历史上统一多民族封建国家的建立与巩固关键时期，河西四郡的设置对于统一多民族封建国家的巩固意义重大。
如果我们打开《西汉形势图》，更能够使学生清楚认识到河西四郡位于河西走廊，是进入西汉的西域都护府的必经之地，是西汉向西域进军的桥头堡，地理位置十分重要，促进了今天的新疆地区统一于西汉。
西汉要实现对西域都护府的有效统治，必须控制河西走廊，这样才能有效防范匈奴人的入侵。
一旦匈奴人控制了河西走廊，西汉就无法实现对西域都护府的有效统治。
为此，新教材在《读地图》栏目中明确提出：“1、找到西域都护的位置。2、指出河西四郡的位置，说明其设立的意义。”
实际上，《义务教育初中历史课程标准（2022年版）》第14页的“学业要求”中明确提出：“能够了解中国古代历史的基本线索和重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感（唯物史观、时空观念）。”
而结合《西汉形势图》，教师在教学中有效指导学生学习新增知识点“河西四郡”，能够有效培养学生的唯物史观、时间观念等核心素养。
对此，叶小兵教授在新教材培训中多次明确指出：作为教师，在备课时，对新增知识点必须引起足够的重视，认真做好以下工作——
1、认识、理解新增知识点的必要性和重要性；
2、要分析新增内容、新增提法的内涵与意义所在；
3、要在教学中引导学生理解这些新提法。
实际上，七年级初中历史新教材中新增的知识点，其主要内容涉及到统一多民族国家的建立与巩固、各民族的交往、交流与交融、历代中央政府对边疆地区的管辖、中华优秀传统文化等重大历史主题。
而这些重大历史主题，对于培养学生的唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养意义重大，是厚植学生爱国主义思想的重要内容。
作为教师，在备课中必须引起足够重视并根据叶小兵教授的上述要求认真做好备课、上课工作，有效实现新教材新增知识点的内在价值。
总之，七年级初中历史新教材新增知识点主题鲜明、意义重大，是有效培养学生的历史核心素养的生动素材，需要我们在战略上高度重视、战术上积极践行，以期实现新增知识点应有的育人价值。
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