今天午间静校值班，值班时一直在批改学生的作业。习惯了中午休息一会儿，但是今天中午没有时间休息。下午一下班就开始昏昏欲睡。到超市买过东西，回家做饭，吃完饭头痛得欲裂似的，眼睛也困得睁不开了。
准备洗洗早睡，但是还有一件事情一直挂记在心上。准备和小宇家长通一次话。这个孩子是班里比较调皮的幼稚的。暑假家访时得知其父母几乎处于离异状态，母亲的精神处于崩溃的边缘，暂时在精神病院修养，父亲长期在在外地工作。照看他的任务落在了爷爷奶奶肩上，而爷爷奶奶的照顾方式却又是那种放任自流的，导致这个孩子不管是行为习惯还是学习习惯都很差。刚接这个班时，这个孩子是令我最头疼的，他不会与别人正确的沟通交流，其与别人交流的方式就是摸别人一下，挠别人一下，或者吐别人一口，亦或是骂别人几句。就这样，我一天几次扮演起“法官”的角色。
后来我发现这个孩子其实心地很善良，只不过不会与别人进行正确的沟通交流罢了。经过与家长沟通以及在学校对这个孩子进行帮助，慢慢地他学会与别人正确的沟通交流了，他不再踢别人，挠别人，学会了用语言沟通。
列夫托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。有时候孩子的一些问题，一大部分是由家庭原因造成的，和睦的家庭是孩子成长的摇篮，但并不是每一个孩子都有心灵的港湾，都是那么幸运幸福美满的。很不幸，他没有和睦的家庭，缺失了柔风似水的母爱，缺少了重如泰山般的父爱。简单粗暴的家庭教育方式，让其无法享受同龄孩子应该拥有的七彩童年。
对于这个孩子，我多了份同情与关注。
我一直也在帮其纠正学习习惯和行为习惯。虽然他的行为习惯有了很大的进步，但是学习习惯还是很差，但相比上学期已经有了明显的进步。今天听数学和英语老师讲，这孩子在课堂上的听课状态不是很好，偶尔会在课堂上放肆。虽然他已经十岁了，差不多是班级里年龄最大的孩子，但是他的心智水平和同龄的孩子还相差一大截。英语和数学老师都说他是老油条了，打了也不怕，已经皮了，都有想要放弃的念头了，我说你们再坚持坚持，我们再努力救一下。
每个孩子都是家庭的希望，于我们老师而言，他们每个同学可能只是班级的五十分之一，而于他们各自的家庭而言却是百分之百。我不想放弃任何一个孩子，就像张艺谋导演拍的那部电影《一个也不能少》。一个孩子缺少父母的关爱，已经算是很不幸的孩子。对于这个孩子，我多了一份耐心，也多了一份关爱。
虽然眼睛已经快睁不开了，脑袋也嗡嗡作响，但是今日事今日毕的习惯驱使我在睡觉之前要解决这个孩子的问题。于是我和他爸爸进行了沟通，简单说明了这次沟通的目的，然后也告诉了他孩子在数学和英语课堂上的种种表现，希望他能对这个孩子多加关心，多加管教，做到一个父亲该尽的责任。我发现这个孩子有时候还是挺喜欢看课外书的，他比较喜欢看一些有插图的与昆虫动物有关的书籍，估计字太多的书，他是看不大明白的。于是我从淘宝上搜索了一些适合三年级学生看的部分课外书，并把截图发给了他爸爸。并告诉他爸爸，这些书可以适当给他买一些，他在学校我会盯着他，让他午间静校时或者下课期间进行翻阅。用书来束缚住他，让他没有太多的时间去扰乱别人，最主要的是让他拓展一下课外知识，否则在课堂上答非所问，洋相百出。
和他爸爸沟通后，我感觉心底的一块石头终于落下了，其实这几天我一直想和他爸爸沟通，但忙于其他的事情就耽搁了。
对于这样的孩子，作为教师除了多一些包容，还需要爱心和耐心。我常想班级里的五十个学生如同花园里竞相开放的花儿，有的花期不同，有的姿态不同，但每一朵都有每一朵的姿态，有时看看这一枝很美，有时看看那一朵也很美。
对于花期较晚者，我们只能根据其属性进行“洒水”“施肥”，拔苗助长可能会适得其反；那就保持优雅的姿态，欣赏的心态，静待花开吧。
