亲爱的小伙伴们，我是我爱熊猫。今天和大家一起来学习《好妈妈胜过好老师》的第四章。
这章的题目是培养良好的学习习惯，我爱熊猫想给它换个名字——“反其道而行之”的智慧妈妈尹建莉。下面我们就一起来看看她是如何处理孩子学习问题的。
问题：家长要不要陪孩子学习呢？
熟悉的场景：孩子写作业，有的家长坐在一旁目不转睛地盯着，时不时还要指出孩子的错误，批评教育一通。有的家长虽然不坐在旁边，却一会儿就过来一趟，给孩子送水果、送点心，眼睛也是快速扫射，检查还是是否在专心写作业。
还有的家长，亲自给孩子检查作业，把孩子错题都逐个讲明白，作业改得整整齐齐才罢手。身边有不少这样陪孩子学习的妈妈，经常吐槽自己被孩子牢牢栓死，没有一点儿自己的时间，感觉孩子的作业就是自己的，白天去公司上班，晚上回家上学。我爱熊猫说道：“既然这样累，就不要陪孩子学习了。”妈妈们立即反对，“那怎么行！！！只要妈妈不在身边盯着，孩子就不写作业。累死我也得盯着啊！”我爱熊猫不禁同情地感叹道：“这种恶性循环什么时候，是个头儿啊！”
尹老师的做法是既不陪着写，也不刻意检查孩子的作业，最多是提醒该写作业了。如果孩子真的不写怎么办？作业是孩子的事情，得自己想办法啊。就像《不管教的勇气》中所说：“这是孩子自己的课题。”
圆圆有一次回家光顾着玩，到了要睡觉的时候才想起来没写作业。急得哭了起来。尹老师和爱人早就着急了，但是假装不知道她没写作业。看到圆圆着急，他们也做出一样着急的神情。注意，这里很关键，通常家长能够忍到这一步的时候，责备的话语就要脱口而出了，比如“活该，谁让你忘了呢。”但是尹老师语气平和而友好地说：“宝贝不要哭了。谁还没有忘事的时候。想想怎么办吧。”
圆圆爸爸不由自主地说：“那就晚睡一会儿，赶快写吧。”注意，这又是一个很关键的地方。家长在替孩子做决定，孩子能主动性满满地去做吗？尹老师意识到这一点，对圆圆说：“你愿意今天写就晚睡一会儿，要想明天早上写，我就提前叫你起床，如果早上也不想写，那你就和老师说忘了写作业。”尹老师把圆圆可能面临的几种选择都一一列出。圆圆最终选择了写完再睡，否则睡也睡不安稳。
孩子写作业，尹老师夫妇忙完自己的事情，就去睡觉了。圆圆有些不满，感觉不公平，说：“为什么大人没有作业，就小孩有作业！”尹老师面对孩子的情绪，没有去批评和埋怨，比如“谁让你不早写作业呢？一回家就写还能熬到现在？”她依然态度平和地摆出事实：“爸爸要画图，妈妈要写文章，这也是我们的作业，也要按时完成。我们可不愿意没有作业，没作业就下岗了。”智慧的妈妈没有一味地说教，而是摆出事实，其中的道理，不用你说孩子也明白。
第二天早上，尹建莉夫妇也没有再提这事，就当什么也没发生过。但是大多数父母可能都会抓紧时间再教育孩子一通，“看看，昨天晚上补作业，现在困吧。你可以后千万别再犯这种错误啦！”诸如此类一顿说教。
接下来的几天，圆圆回家就把作业写完。尹老师很高兴，但也没有夸张地表扬她，还是淡淡地告诉圆圆每天都这样做是一个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。孩子自己已经体会到了早写完作业的甜头，家长也不需多言。
通过这个案例，看得出尹老师是一个宽容的家长，允许孩子犯错，明白这是孩子成长过程中的必经之路。她也是一个有耐心的家长，等待孩子在犯错、改正中逐渐领悟什么是对什么是错。她也是一个有同理心的家长，无论大人小孩犯错，心理都不好受。所以鼓励改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话，就真会固定成为一个难以改正的缺点。她还是一个充满智慧的家长，能很好地把握该说什么，说多少，怎么说，什么不说。
尹建莉老师这种反其道而行之的智慧教养方式，在第四章中的其他案例中也充分地体现出来，非常有借鉴意义。亲爱的小伙伴们，快去书里取经吧。
