从昨晚到今天早上，我时不时地有点紧张。
担心的问题是，如果今早（周一）他起不来，怎么办？
心里一遍又一遍浮现最糟糕的结果：他没按时起床，结果迟到，被老师惩罚，甚至请家长......。
昨天晚自习后，出校门是8：47，到家9：15，比以前早了不少。
以前经常要接近1小时才到家，时间都花在跟同行的同学聊天。
为此我规定，出校门后必须40分钟到家，否则取消1周游戏时间。
这是之前的事。现在没有游戏时间可扣，也没有说什么时候必须到家，自己看着办。
这次回家后，自己看了几道数学题，又抄了几个英语单词，可能是准备接下来的几天记。
记单词这件事，是两个月前在我的要求下开始的。每周大概记10-15个单词，每天早晚各记一次，通常是我说英语，他说汉语意思，或者反过来。
10点，我洗完澡出来，跟他说：“明天早上我不叫你，你自己要安排好哦”。他说好。
本来还想，要不要叮嘱他把闹钟调好，甚至要不要先测试一下闹钟是否正常工作。还是算了，少说。这些事他该自己考虑。
我上床躺下，准备10：51去看他是否已经上床。
10：50，他进来说要睡觉了。看来昨天的教训暂时记下了，还不错。
今天早上一醒来，我就开始担心他能否自己起床，把不好的结果又在脑袋里过了几遍。
“他设好闹钟没有？”，“闹钟会不会有问题不响？“，”我要不要在外面故意把动静弄大一点，好让他听到？”，“如果7点还没起床，要不要让外甥女叫他？”，“我真的不叫他么？”......。
我突然发现，教育孩子跟交易股票一样，不做比做更难！
我业余炒股有10年了，发现最难抵制的诱惑，是账上有钱而不买股票，空仓。说实话，我操作的两个账户中，大一点的那个，从未空仓过。
因为，交易的动作实在太简单，只要点几下鼠标就行。
面对各种看似机会的挑逗岿然不动，这正是交易的最大难点。能克服各种非理性的冲动，是巴菲特和芒格的极为过人之处。但他们靠的不是情绪控制，或者性格改造，而是理性和智慧。
现在，我去打开儿子卧室的门，叫他起床，对我来说是十分简单容易的事，就像点击鼠标，买入别人觉得不错的股票一样简单。不去这么做才难!
问题是，做，虽然简单，但是错误！不做，有点难，但是正确!
为什么？
因为我现在的首要目标，是要建立他的自主精神。
一旦我出于任何原因叫他起床，等于用实际行动传达信息：有人帮我做决定，并且为我的行为兜底。
这将是一次与培养自主精神完全背离的行为，只会又一次让我的努力半途而废。
当前最坏的结果，就是严重迟到。如果这样，我会尽快找老师交流，告诉他我正在做的尝试，同时请她该怎么处理就怎么处理。
6：44，闹钟响了，之前悬着的心放下了一点。
一会儿，闹钟停了，但没听到里面的动静。
“不会又睡了吧”。按以前的经验，叫他起床，总要经历起来、倒下、起来、静坐不动......，好几个来回。
6：45，门开了。我这老父亲总算松了一口气。
早餐已经给他准备好，牛奶1瓶，吐司两片，人生果1个。
吃完饭，他拿出昨天抄的单词给我。
“我说中文还是英文？”，我问。
“中文”，一会儿又改口，让我说英文。
“Thick", "Condition", "Include".....,我说单词，他说中文意思，说不上来的时候，我就告诉他。
因为今天比以往起的早，路上时间比较充足，即使有点堵车，我的心情也不烦躁。
他下车之前，我再问了一遍：”Condition是什么意思？“。
以下是一些感悟，先简单写下，后面有机会可以扩展：
1，把这个教育实验详细记录下来，是明智之举。
2，第一大好处，是能帮我集中目标，这个目标是提升儿子的自主性。
3，目标要集中，不能多。这让我想起富兰克林22岁就开始执行的道德完善计划，每周重点提升一项美德，总共十三项，循序渐进。他计划的第一项是”节制“。
4，写作，就是思考。这是从卢曼的卡片笔记写作法得到的认识，诚哉斯言。写，有助于集中精神，更敏锐地发现问题，更通透地思考问题，更明智地解决问题。
先写到这里，我也得上班去了。
