原文摘录分享：①很长时间以来，在儿童阅读方面，我一直坚持做三件事，这三件事是大声朗读、好书推荐、阅读导引；②为孩子们朗读具有不可思议的魔力；③直到现在，我的课前五分钟都是雷打不动的朗读时间；④德育从哪里来？他从来不在高处，就在我们与孩子们共处的阅读空间里；⑤我非常认同这样一句话，一位教师可以为学生提供的最珍贵的服务之一，就是将其从一本书带往另一本书。美国学者韩哲说过一句话，“人通过阅读，而不是听课受到教育。”我愿意将这美好的种子播撒进他们的心田，让他们在成长的道路上有更多可能性、更多发展性，最重要的是有更多的道德品质，更多人生潜力。
读后随想：冷玉斌老师坚持做的这三件事情，可能我们每个语文老师都知道它的重要性，都曾经想做过或者是做过一段时间，但是没有能够坚持下去。冷玉斌老师带动学生朗读，引领学生阅读，并始终如一地坚持下去，这种持之以恒的精神和行动令我们汗颜，值得我们每一个老师去学习，关于冷玉斌老师推荐学生阅读的做法，就更少有老师去做了，大多也就是让学生在阅读课上读一读课标指定的书就不错了。
“为孩子朗读具有不可思议的魔力。”对这句话我是非常赞同的，并感同身受。在前几年任教七、八年级，，语文课期间，虽然没有做到为学生坚持朗读，但却曾做过一件雷同的事情——课前为学生讲故事，从不间断，记得尤其是在讲《赵氏孤儿》的那几个月，我能明显的感觉到学生的课堂状态的变化、班级风气的变化、学生对语文学习兴趣的变化、虽然每天只讲五六分钟，但对学生产生的影响是深远的，因为学生从来不会对故事产生厌烦，上课的精神头每天有增无减，因为每听完一小节故事，他们都会拼命的想接下来会发生什么，就像看电视剧追剧一样，看完上集想下集，故事亦如此，朗读更应如此，所以希望我们老师们，尤其是语文老师要借鉴冷玉斌老师的这三个做法。
