今天记录的是一个自己奇怪杂乱的想法。文中有我支教的一个朋友，交织着在大学的时光，还有真实的对“留守儿童”的心理。
一个人的成长，不可能是一帆风顺的，必然经历坎坎坷坷，一个孩子，或者说一个人除了自身努力之外，外在的环境和教育的影响也是非常重要的，这些年年不少新闻关于农村留守儿童犯罪比例逐年上升，在整个未成年人犯罪所占比重也在逐年上升，居高不下。
留守儿童最突出的问题是父母远离家乡，导致不少孩子的情感变得脆弱，隔代监护孩子的心灵情感可能会有所淡化，缺乏家庭和学校教育，缺少亲情关怀，如果家庭学校会关照仍然缺失，那么将成为社会重大隐患，所以留守儿童成长道路上最重要的，有人关怀去帮助，去训导去惩戒作为教师，我们更要无旁贷的担负惩戒教育关怀留守儿童的任务。
惩戒是一种教育手段，也是一种爱的表达方式，实施教育惩戒，应当遵循教育性，合法性，适当性的原则，注重于人，坚持育人为本，关爱学生，注重人文关怀，增强学生自律，积极向上。
从心理学角度分析，留守儿童普遍缺乏安全感，在遇到负面情绪时，不知如何缓解，在面临冲突时，不知如何化解，如果在其生命进程中有一个，小事，剑姬发就会演变成一个大问题，2018年暑假支教过程中，一个女孩子，因为一个男孩儿把东西损坏，然后情绪爆发，很伤心，父母有在身边，她很无助，很难受，一直在哭，我们看了也很揪心，而从性格异常多采用暴力手段印记的情绪，校园暴力，人身安全被绑架，被拐卖被拐骗校园心心案件等世界都需要关怀关照和教育惩戒。
作为未来教师的我们，除了关怀、还需要适度的惩戒教育，努力去营造一个平等，尊重接纳的支持性环境，真正发挥每位儿童的优势与特长，真的实现同享阳光，共同发展。
当农村留守儿童做出不良行为时，给予适当的批评，甚至惩戒教育是需要的，但需避免去暴力性的惩罚，惩罚必须尊重儿童的人格，惩罚的根本目的在让儿童懂得要为自己的错误负责，而并非仅仅为了教训，因此惩罚只能罚过失，而不能罚尊严。
关注留守儿童的心理健康，疏导消极情绪，营造良好的心理环境，是我们作为未来老师，最大程度的能给予孩子们最好，也是最有意义的方式。
当然，对于留守儿童，更多的需要我们的关怀，当然也希望我们的留守儿童，能够快乐的成长。
教育不是培养完美，而是让孩子发展自己，成为自己，成为最好的自己。教育，就是生命的成长，而不仅仅是知识的增加，愿每个留守儿童都能开出那朵属于自己的独特的花。
