我从去年初晋升部门总监后，全面负责产品软硬件团队的管理，涉及的岗位有8个，人员有14名，每个岗位配置不超过2人。这近两年的时间里，有老员工离去，有新员工加入，也有3个能做事的新员工在半年内离去。这两年的时间，是我从技术到管理的过渡期，我是成就型人格，对自身要求很高，在做开发时会努力高效完成任务，在做管理时也要让团队成员得到成长。有时我会觉得他们的成长比我更重要，我会经常想着如何能帮他们提升自己。为此，我去看书，去听课程，去考证，去实践。我曾经跌倒过，受伤过，迷茫过，但从没有放弃过。
管理是关于人的学问，需要懂得工具手段的“术”，更要懂得人性需求的“道”。我一直反思在这两年中自己的不足：我总想把事情做好，总以一腔热情去应用一些工具手段，并希望能收到好的效果。但是，我缺少了对人性的把握，忽视了对感受的理解，没有将更多的精力用来倾听他人的心声。这导致我吃力不讨好，自己掏心掏肺，并不是别人想要的。我意识到要在人的层面多加学习。我觉得我不是一个自来熟的人，在交往的过程中不容易打开自己，有一些防备和自卑心理，这导致我不够自信，如：不敢直面他人的眼睛，听到别人的质疑后忍不住反驳。后来我陆续去看一些心理学的书籍，如《被讨厌的勇气》、《幸福的勇气》，希望从人性的角度理解和接纳自己，再去理解和尊重他人。
彭旭老师的《管理心理学》课程，犹如一场及时雨，在大地久旱干枯时，滋润了那颗渴望成长的小树苗。在知识层面，彭老师饱学之士，旁征博引；在魅力层面，彭老师儒雅绅士，从容优雅；在品格方面，彭老师谦谦君子，尊重他人。每一个眼神，每一句言语，每一个动作，都在散发着对我们的理解、认可和关爱。当我们有闪光点，不管那光芒有多微弱，不管被什么所掩盖，不管闪烁的瞬间有多短暂，彭老师总能敏锐地捕抓到，说得让大家心服口服，就好像比我们还了解我们自己，说到了我们的内心深处。彭老师是一个老师，在讲台侃侃而谈；是一个朋友，在身边耐心倾听；是一个智者，表达一针见血，表扬恰到好处，建议直接高效。彭老师对管理理论的娓娓道来，对人性善恶的深刻洞察，对动机需求的精准把握，让我再次坚定先做一个好人的决心——“也许终我一生，我也无法做到一个世俗意义上好的管理者，做不到雷厉风行杀伐果断严格要求。但我希望我先做一个好人，能够与人为善，能够秉持着利他之心去为人处世”。在此，对彭老师表示衷心的感谢。借用彭老师在课程中提到的关系定位“我是李克强的校友”，我以后给别人自我介绍时，理直气壮地说：“我上过彭旭老师的课程，提交的作业还得到老师的肯定和批注。”再次感谢彭老师的精彩课程。
