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最近爆火的电视剧《漂白》讨论度很高，里面4个手段残忍、泯灭人性的杀人恶魔的原生家庭也成了讨论的热点。

其中，邓立钢在讲述自己作案动机和过程时，他描述自己糟糕的原生家庭时也给我们带来了很多启示，原来，棍棒底下可能出孝子，更有可能出恶魔，暴力教育真的是弊大于利。

邓家两兄弟邓立钢和邓立德都走上了犯罪的道路，一个被判死刑，一个坐牢，他们却对母亲很孝顺，为什么这个家庭养的都是天生坏种、一窝子罪犯呢？

随着邓立钢的讲述，谜底被揭开了，他的父亲很喜欢喝假酒，喝完酒后就对家人拳打脚踢，这也让他养成了用暴力解决问题的习惯。

暴力这个恶魔的种子一旦埋下，一等到条件适合就会迅速生根发展，疯狂地滋长，他报复不了夕阳亲就开始报复社会。

他被工厂辞退后，一开始还踏踏实实靠开出租车谋生。

他第一次杀人是因为一个女乘客自认为消费者是上帝，在车里喋喋不休地指责他开车绕路，出租车表是坏的，拒绝付十块钱车费。

两人争执不休，他一冲动之下无心就把女乘客倒车给撞死了，他一开始想抛尸河里或是把尸体埋到地里，可是河面冻结了，地也被冻住了，他只能把尸体肢解后到处抛尸，潘多拉的魔盒从此打开了。

邓立钢尝到杀人的滋味后，联合石毕、宋红玉、吉大顺三人一起组成了变态的“肉联厂F4”，专门以坐台女为目标，绑架勒索杀人碎尸，全国流窜作案杀人碎尸18人，造成了多个家庭家破人亡。

中国传统教育“棍棒底下出孝子”的观念根深蒂固，很多家长信奉“不打不成器”，西方也有“省了棍子，惯坏了孩子”的谚语。

家长用暴力体罚来让孩子遵守纪律，历来存在争议，现在遭到心理学家一致声讨，因为研究发现体罚会给孩子造成长久的不良影响，包括滋生暴力倾向和情感问题、影响学业、破坏亲子关系等。

邓立钢的例子又给这种说法提供了有力的证明，体罚的管教效果有限，不良后果却有一大堆，比较容易出现分裂型、反社会型格、自恋型和边缘性人格障碍。

体罚还会影响孩子心理、智力，造成焦虑、抑郁等精神障碍，从小被体罚的孩子容易低自尊心，比较自卑。

我以前也曾经偶尔因为性子急打骂过几次孩子，但是从小到大的次数在个位数，我的脾气相对还是比较好的，先生可能受“棍棒底下出孝子”的思想影响很深，对孩子打骂的比较多一些，也给孩子内心造成了一定的伤害，让孩子现在比较怕他。

现在我们醒悟过来了，如果我们把暴力作为解决问题的办法，虽然孩子可能会服从，但这不是在鼓励孩子用暴力来解决冲突吗？

而且会让孩子产生敌意和抵触心理，彼此的关系将会疏远。

这几天，我和先生就体罚孩子和语言暴力的问题进行了沟通交流和反思，我们也达成了共识，我们决定调整教育方式，以后要多以正向鼓励孩子为主，多给孩子打气，绝对不能再打骂催吼孩子。

昨天，我们还决定从今以后要把夫妻关系放在第一位，先夫妻关系再亲子关系，先爱自己，再爱伴侣，再一起爱两个人共同的孩子。

一味牺牲自己是造福不了家人的，自我的牺牲只会给家人带来更多的负罪感和心理负担。

所以如果在孩子面前，总是呈现很多的痛苦、忍耐、牺牲，很多时候孩子是无法幸福的，没有资格幸福的，这份负罪感会让孩子不敢过的比父母好。

唯有先快乐自己，再有余力幸福家人，没有人能在匿乏时给予，没有人会在缺乏爱的时候爱别人。

有时候家就是一个斗法的道场，看不见道光剑影，却会让人伤痕累累，特别是最小最弱的而又无辜的孩子。

良好的互动关系是孩子的加油站，家，除了遮风挡雨，还应是一个塑造自我的地方，不断向外延伸。

体罚教育治标不治本，它只能使孩子短暂性地屈服，更可怕的是，这种行为给孩子带来的伤害更严重，是一种冰冷到极致的教育。

孩子是在爱的滋养下才会主动拥抱父母，保持良好的亲子互动关系。

一是，控制自己情绪，让孩子感受温暖；

在《非暴力沟通》中有四个关键词：

观察：用观察式的语言描述真实状况，避免孩子产生负面情绪。

比如：我看见你在哭，能说说怎么了吗？

感受：允许自己和孩子表达感受。

二是，与孩子共情，对孩子表达爱；

真正高质量的爱是不谈条件的，父母对孩子的爱也是无条件的。

三是，利用正面承诺，替代逆向惩罚。

教育的本质是爱的教育，让孩子有成就感、价值感和安全感。

他需要你的时候去拥抱，而不是推开。

他愤怒的时候去共情，而不是怒吼。

他孤独的时候去陪伴，而不是忽视。

这种以爱为源的教育，就是孩子成长路上最大的力量。

作者：陌小诺，用脚步丈量世界，用眼睛记录风景，用文字思考人生，听风耳语，偶有顿悟。读万卷书，行万里路，交四方友，赚万贯钱，用有限的人生体验不一样的精彩!

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