我也谈脱稿
刘老师谈《脱稿》，邹老师《也谈脱稿》，某人《我也谈脱稿》。
也许您要说了，某人你也太没劲了，你就不能谈点新鲜滴？其实某人是这样滴，某人当下正陷入不能脱稿之惑，脱稿正是某人期许的目标，这一点对某人当下来说可是刚需啊！所以某人我也要来谈下脱稿。
是什么让某人我当下不能实现脱稿的目标呢？
其一、某人当下想讲的内容是焦点“五个聚焦”，对这块内容，某人感觉心得太少储备太虚，不把想说的内容提前准备好的话，也试着准备了个提纲试了下，信息提取太费劲，感觉太烧脑，体验不美好；
其二、可能跟某人的职业习惯有关系，某人的职业领域，大大小小的发言都是有稿子的，因为这是一个不允许你的思维太发散的领域，即使是发挥，你也需得在固有的思维框架之下，用数量有限的那些个规定范围内的词汇发挥展开，它的最大难度在于，那个词库中的词汇，并不是所有的人都愿意内化的，能够实现内化张口就来的那些个人，在某人我眼里简直都是心理无比强大的surperman，我曾经向那个在省机关选调生招考中拔得头筹的，一手清秀蝇头小楷手抄十九大报告的大神隔空敬了三大碗，“菇凉啊，你定然要大鹏展翅，前途无量啊！”
其三、还是跟鄙人固化的职业化思维模式有关系，不说无把握之话呀！
其四、捋稿是某人我的职业技能，是某人我的舒适区，驾轻就熟的东西必然是本能选择，对稿的依赖应该是自己应对挑战的本能逃避；
其五、不自信。捋稿我是自信的，所以我选择了捋稿，讲课我是不自信的，所以我选择了用自信去支撑不自信。
一二三四五，那某人我当下准备怎么破呢？咱总不能老在原地打转转吧？不破不立，某人我要打破！打破！打破！突破！突破！突破！
先走改变的一小步吧！准备一小段自己最熟悉的内容，列个提纲，标注个关键点，悄悄对着人偶娃娃操练操练，给自己先攒点自信再说吧！（这雷声大雨点小的）
那么，二十一天微课肿么办？就先这么套路着刘老师吧，就先完成作业再说吧！作业水点就先水点吧，大不了我二十一天我天天念，我煞有介事天天念你一个稿，看我不把你念出花来！哈哈哈，二姐本色又呼啦啦显现啦！我神经比较大......
