周五放学。有个最近老是在放学时站在我身边的小男孩照常紧紧地跟着我，然而这一次和以前不一样，毛茸茸的小脑袋轻轻顶了一下我交握在腹部前的手，我揉了揉他的脑袋，他就安安静静地排进队伍里去了，我的心里一下子变得又柔软又温暖。
周五下班后。收到一个妈妈的消息：娃问妈妈为什么学号12号没有名字？妈妈回答说可能转学了，娃说他要一直呆在这个学校。妈妈问为什么？他说因为有潘老师在呀？他说是的。
这样一个冷冷的冬日，因为这两件事变得温暖起来。
说起来，人是主观性很强的动物。常常仅凭印象就觉得自己喜欢这个人，不喜欢那个人，所以人和人是有缘分的。孩子们从各个不同的家庭里出来，有的听话，有的调皮，有的规则感强，有的没有什么规矩，有的多话，有的寡言。如果正好和老师投缘了，那真是很幸运的事。当我认识的这一点的时候，我努力地调整自己。
从孩子们进入班级的这一天开始，我努力不评价他们，没有标签，调皮也好，不守规矩也好，都不能成为孩子的问题，不能成为撕不掉的标签。这一届孩子刚经过两个半天的新生培训，有很多老师问我：“你们的孩子还好吗？”我的回答是：“都还可以啊。”确实，两个半天的接触怎么能评价一个孩子呢？如果一不小心评价了，就会在心里打上烙印，从此以后，看这个孩子就会一直戴上这样的烙印，对教育是一种极大的障碍。
我们要对孩子一视同仁地看待，碰到问题的时候，就针对这个问题，通过这个问题去找原因，找行为背后的原因，而不是说：“这个孩子怎么这么坏。”另外，孩子这件事做错了，就说这件事，这件事过去了就把它放在一边，仍旧记得要爱孩子。其实，说说容易，做起来挺难的。尤其当老师和家长有矛盾的时候，也还要记得不要把情绪带到孩子身上。
从老师说回家长。站在家长身份上，我很赞同这位妈妈的做法，古人说：“亲其师信其道。”爸爸妈妈在家里和孩子多谈谈老师的优点，让孩子感受到老师的好，孩子就更能信服老师的教育了。
有个孩子说过：“因为你对我好，我才能听你的话啊。”所以老师让孩子感受到爱，家长让孩子感受到老师的爱，这样的教育才能温暖人心呢。
