随着社会的发展，已进入了互联网时代，无论走到哪，都离不开网络，互联网改变了人们生活，对教师也产生深刻的影响。首先是拓宽了教师的认知领域，增大信息量，几乎是没有收不到专业名词。互联网就是一个巨大词库与知识宝库，在教学中，只要遇到不懂词语或问题，一查网络，几乎都可以得到满意答复。极大地方便了教师的备课，提供了各学科的教学资源，方便了教学，使学知识变得更加容易了，很方便地就可实现了教师知识的更新。如以前学英语，总是担心单词的发音，对每个词的发音也没有切身的体验，如今进入了网络时代，就不存在这样的问题了。在学数学时，遇到了个别难题，很长时间也得不到解决，现在只要借助于网络，马上就可以获得答案。特别是互联网互加计划实施，可以在互联网上学到很多有用的知识，能时时受到鼓舞与鞭策，还可以提问，相互讨论、交流教学中的问题，并在网上完成作业、工作任务等。通过互联网平台还可以看到名师、名家的讲座与课堂教学实录，一睹名家的风采。可以不出门就能学到教学理论，分享教学经验，学习名家教学方式与方法。
作为一名当代的教师，只要是有心人，有规划，想学知识，都可以通过互联网来实现。但互联网时代，有时也给人们带来了对问题缺乏深入思考、急于求成等负面作用。面对疑难问题，不经自己的独立思考就忙于寻求答案，看似问题解决了，终究不是自己的思维成果。没有经历缜密的思考，没有攻坚克难的过程，就不会有深刻印象，也不能把握住事物本质。比如做数学题，借助于网络看似解决一个个难题，但如果不进入自己知识体系，不利于自身解题能力的提高。对于现实中各种矛盾与问题也是一样，如果不加思考，没有自己判断，盲目的相信、传播，就只能是个跟风者，不能成为一名探索者，实践家。还有部分工作人员在准备某些文字材料时，也不肯动脑、动手，只是一味上网，照抄、照搬别人的东西，表面光鲜亮丽，但终究不是自己的东西，也无任何价值而言。
参与互联网兴成长计划的活动，听了网络课堂老师的讲座，我最深切的感受是，作为一名教师，搞好教学工作，最根本一点，还是情怀。出自于对本职工作的热爱与追求，体现在热爱职业，热爱自己所从事的专业，热爱学生。对工作，有投入，有思考，有探索。对学科知识有较深的造诣，有全面系统知识体系，有丰富的教学经验。能恰到好处的与学生交流与分享，培养起学生的热爱的情感。比如受到大家普遍关注王晓野等几位老师，她的成功，与她对绘画的热爱，对美术教育的热爱是分不开的。没有对家乡的爱，对长在大山深处朴实无华、稚嫩的学生的爱，对乡村教育的关注，就不可能在完成支教任务后，又主动申请继续支教，把美的教育播洒到资源匮乏村落，使之开花结果。最使人感动的是晓野老师高超的教学艺术，贴地气教学手段。使教学融入学生的生活之中，将绘画与活动完美结合，使学生在绘画中倾注了热爱自然、热爱家乡、关怀亲人情怀，使学生精神境界得到了净化与升华。
作为一名教育工作者，要做出点成绩，必须要保持定力，并要远离喧嚣，耐得住寂寞。像苗壮老师所说那样，要“忍受孤单，让想法落地生根”，“平平淡淡才是真，平平凡凡才可贵”，要克服形式主义与功利思想羁绊，立足于本职岗位，执着地追求，不断求索，只有这样才能取得成就。
我们赶上了信息高速发达的一个好的时代，要充分利用互联网互加计划平台，分享互加计划的每位老师的成功经验与做法，以此为参照，运用到实际工作中去。要坚守教师那份执着，坚守教师的本分，不断学习教育理论，不断转变教学观念，改进教学方式方法，使自身的教学更能体现时代特色，更加受到学生欢迎，更加灵活多变，将教学与学生的生活紧密结合，唤醒学生热爱的情感，培养学生的审美情趣与生活情趣，塑造孩子美好心灵。
