今天列席听一堂公开课，本来就是年级组推荐到学校参加县示范课评比的，真可谓起点高，效果好。
且不说三十几岁的美女风度，不说她一口流利的普通话、温婉优雅的神态举止，不说她驾驭课堂孩子们心领神会的哄堂大笑，单是她讲课的内容及新颖的课堂活动就让人耳目一新。
这堂课的重点是关于写作的，术语就是“五感写作”。
大家都知道，我们感知景物或事情需要的是感官，就是视觉听觉嗅觉味觉触觉，如果写作能充分调动感官，那么我们对事物的认识就较为准确较为全面了。在这里，我最推崇的就是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的第二段，“不必说……”的那一段，那是一个孩子心中的百草园，具有无限趣味的百草园，那段描写远用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，运用了比喻拟人排比等修辞手法，尤其是用了视觉听觉味觉触觉等描写。
所以，我以为“五感写作法”实在可行。
老师是如何组织教学呢？她分了以下几步：
1、先激励三个孩子自动上讲台，再把学生按竖排分成三部分。要求那个三个学生分别戴上眼罩，到教室里自由行走，用鼻子闻气味；左边四排闭眼仔细听声音；右边四排两张桌子上同桌分别在另一位后辈上写三个字，仔细分辨他在自己背上写字时自己的感觉。
2、让4组同学各出两人分别来问本组各位同学的感受并记在纸上。
3、老师在全班念出，进行分享，课堂上爆发阵阵笑声。
第二个环节，老师出一个表，让同学以第一感觉写下来，仍是每两竖排两个同学采访，一人问，一人写。如下图：
把括号里的内容填上“镇中”二字，不到十分钟，几张答卷交到老师手里。老师继续分享：
我的镇中听起来是雄壮有力的，闻起来是香味浓郁的，尝起来酸甜苦辣的，……
孩子们的答案五花八门，再现了紧张活泼的学习生活，教室里笑声阵阵。
讲课老师很会互动，在她给大家分享《我的镇中》之前，又给听课老师每人发一张纸，让老师填，是关于老师和自己孩子的，如下图：
五分钟后，她拿起一个老师的表，又专门在多媒体上配了一段音乐，来分享那位女老师写成自己四岁儿子的话，又分享一份男老师写成自己儿子的话，浓浓亲情和着舒缓的音乐如叮咚小溪流进每个听课人的心里，清爽怡人。
最后一个环节，老师总结五感写作法的实用范围，写作技巧，以及写作感受，让人在持定情景中调动感官，以感性成文，适宜小学及初中学生，启发同学们平时多从这五种感受发现生活或大自然的美，轻松成文，对及时解决平时作文课或写作文的困难，都大有帮助。
最后布置写文，从同学们的课堂表现看，他们都在跃跃欲试，真可谓受益匪浅。
