为人父母，要尽到为人父母的责任，养育、陪伴、教授、提供各种资源对孩子和家庭的支持，缺一不可。并不是给家庭贡献的收入高了，提供的金钱充裕了，就可以逃避以上的责任。逃避责任的因，带来的果，只能自己来承担与消化。
1、父母回家
这不得不说是一个复杂的话题，但再复杂也要面对。
由于社会文化、经济发展、基础建设高速推进的时代，对于人的要求越来越高，不得不说。人现在承受的压力与能量也越来越多，以及多种价值观充斥的影响也越来越强；加之目前已经进入移动互联网时代，通信技术的高速发展，信息的爆炸，信息技术的发展与商业的结合，现代人获取的信息庞杂、纷繁、碰撞、良莠不齐，使得人很难根据客观角色找到自己的位置，有这些的扰动，妄念与幻想丛生，不切实际欲望与享乐主义充斥。
按照沟通分析理论，人在生存中，本能的为了对抗生命中的死寂，或主动或被动都需要寻找外界的刺激。由于自身安抚模式的多样性与人生脚本的驱动，有可能家庭成员的相处方式，无法达到正面安抚与个人想要的认可需求，人就会向家庭外去寻求这些刺激、认可与相应的满足感。人就不愿意回家，更愿意沉浸在可消费的、可购买的这些刺激中，流连忘返。
但对于孩子来说，需要的是安全的环境，一定程度充足的资源条件与父母的高陪伴，有沟通，有接触，有身体上的安抚，这样的孩子才有健康成长的基础，足以习得思考与感受能力，并学习父母的做事方式（program程式）等，形成一个健康的人格。但如果，得不到陪伴与安全，抱持的环境，健康的互动，就有可能留下心理问题的种子。
因此，阿苏所提到的“父母回家”看似不是容易理解，甚至有人觉着，“回家了怎么工作，怎么养家，怎么去谈生意，怎么去享受生活？”，但其实这些都是可以协调时间的，也是可以有时间去做的。但如果有孩子，就要明白，自己的这个生命阶段，自己首先的职责是父母，如果想让孩子健康，陪伴好孩子，给孩子做好的榜样，让孩子看到并学习。
2、丰富体验
孩子在婴幼儿时期的学习，都是通过沉浸式体验的方式去学习，如果想让孩子从小更好的接触与学习，就要陪伴孩子多去体验，多去感受，多去看，多去玩，而不仅仅是简单的上课与阅读。当然如果孩子很喜欢多形式的课程设置与丰富的书籍，也是很好的开始，但依然需要给孩子丰富体验的过程，让孩子具备一定的开放性。
俗话说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”，陪伴孩子丰富体验，欣赏艺术、倾听音乐、观看表演、参加游戏、旅游学习，都是行路与阅人的一种形式。与孩子共同经历这些，给孩子一些珍贵的温暖回忆，成为孩子成长一生的“压舱石”。
3、抱持好奇心
阿苏引用黄帝内经的话“生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏”讲出了孩子天然的一种状态。相信每个孩子出生的时候，都是这样的状态，也都是一个正常自然人的全然状态，俗称“火星人”，看什么都好奇，拥有赤子初心。但为什么长大了会有可能有心理问题呢，那都是在幼年的养育中，没有抱持好孩子的自然状态，养育者用自己认知世界的方式去要求孩子，“应该做什么，不应该做什么，严禁做什么”，让孩子形成了自己的驱力、游戏模式、安抚模式与脚本的初级形态。
那大家肯定会说，孩子这么小，认知有限，不懂事，那父母不去教育，怎么长大，怎么成长，有危险怎么办，将来学习不好怎么办？这些也都对，但在保持好孩子好奇心的状态下，顺势而为的养育和引导，不太为难孩子，给孩子留下一个快乐、自然、遂顺、安乐的童年，那将会给孩子的身心健康发展打下基础，让孩子更有想象力，更有学习能力，更能面对困难。
理解生命的有限，明白和孩子相处时间的有限，身为父母在与孩子有限的相处时间里，多回家、常陪孩子、给孩子提供多彩而又不过度的环境，与孩子一起成长，相互陪伴，一起经历沧桑人生路。
