父母用赞美生命的方式迎接新生命的到来

当孩子呱呱坠地的时候，几乎没有父母是不欣喜的。看着这个肉嘟嘟的小人儿，他的一颦一笑、一举一动，都牵动着父母的心；想到陪着他一天天长大，见证他成长的点点滴滴，每一个父母都会充满期待和喜悦。

然而，实际情况却是孩子成长过程中的各种问题，加上父母自己工作、生活和情感上的一些纠葛让，家长们苦恼不已。孩子的不良行为，就是这些问题中首当其冲的；而当这些不良行为一而再再而三发生之时，父母除了说教、责骂、吼叫和苦恼，好像没有什么更好的办法。

孩子的不良行为，按其产生的原因，大概可以分为以下三类：

由于孩子身心发展而产生的对外部世界的探索活动，被家长认为是不良行为；

孩子光溜溜地来到这个世界，那一刻，他除了哭，什么都不会干。然而，孩子好像天生就是怀着某种使命来到这个世界一样。很快，他就学会了吮吸、微笑、抬头、翻身；他通过抓握物品学会了让自己的手指更灵活；通过肌肉的发展和不断地训练，开始直立行走；通过倾听父母和环境的声音学会了说话。孩子的身体和心理发展，是一个通过不断与所处的环境交流和探索，不断自我吸收和内化的过程。在这个过程中，孩子需要不断地触摸感觉周围的具体的事物；不断地问“是什么”“为什么”；他们在情感上觉得无助和孤独，总是要爸爸妈妈抱等等；这是他们了解和学习他们新融入的这个世界的方式和必经之路，是一种很自然的现象。可是，父母也许觉得不厌其烦，也许是觉得莫名其妙，认为这是孩子撒娇和淘气。“可怕的两岁”、“七岁八岁狗讨嫌”说的正是这种现象。

由于孩子成长过程中被过多地保护和代劳，使孩子缺少必要的训练而产生的不符合家长预期的行为；

孩子成长的过程中，家长过多地代劳和保护是非常普遍的现象；它与第一种情况有相关性。父母也许是觉得孩子不会做，让他自己做太慢了；也许是觉得只有自己动手给孩子做，才是爱孩子；总之就是一切都给孩子代劳。给他穿衣服、给他洗手、给他喂饭、给他洗脸等等。再加上现在家里老人或是请保姆一起照顾孩子，家长更多地想到是怎么给予孩子，而不会想到怎么科学地培养和发展孩子，这种情况就更普遍了。实际上，孩子大概一岁左右，运动感知能力就开始发展，同时孩子自己这时表现得“野心勃勃”，什么事情都想摸摸、碰碰、自己动手。家长的代劳和干涉不仅阻止了孩子能力的发展，让他们自发学习探索的行为变成了家长眼中的不良行为，也为一堆将来更多的不良行为埋下了隐患。比如，代劳给孩子穿衣服，等孩子以后上了学，孩子还不会自己穿衣服，穿起来也是磨磨蹭蹭，甚至上了中学，孩子连个鞋带都不会系；代劳给孩子洗手，孩子就养不成饭前洗手讲卫生的习惯；代劳给孩子喂饭，孩子到了三四岁，奶奶还得中午跑到幼儿园给孩子喂饭，怕他吃不饱。过多和过久的代劳，使得孩子在很多能力爆发期没有得到发展，因而在这些方面表现得能力欠缺，这是孩子不良行为的另一个主要原因。

由各种原因诱发的不利于孩子身心健康、伤害他人和影响社会公共秩序的行为；

这种行为往往是因为孩子所处的环境，以及家长自身的行为对孩子产生了影响，孩子模仿而成；或者是由于某些具体的刺激带给孩子的模仿、报复、权利之争等不良心理影响造成的。孩子的心灵是非常敏感和可塑的，成年人一些不经意的言行，可能会对孩子产生非常大的影响。比如，父母之间经常抱怨，孩子就学会了畏难；父母经常争吵，孩子就会变得暴躁或者特别胆小顺从；经常被小伙伴欺负又没有得到家长合理的疏导排解，孩子也会变得富有攻击性、情绪压抑、胆小怕事、仇恨或者自卑。这种情况比较复杂，只能根据实际情况找到问题的根源加以克服，不能一概而论。

孩子有不良行为，除了吼叫，父母还能干些什么？

对于孩子探索外部世界的过程，父母应该放下身段，多一些耐心。不要把孩子看成一个“不懂事的小孩”，他是一个独立的个体，父母应该把他当成一个“人”来平等地对待和尊重；让他自由地去感知和探索他的世界。不仅如此，父母还应该提供更合适的环境，鼓励和引导孩子的探索行为。因为只有这样，才能让孩子具备更好的能力和心智，这正是减少孩子不良行为的正确途径。

在生活方面，家长应该耐心地教导和带领孩子，做一些他自己力所能及的事情；不要害怕他做不到，实际上，那正是孩子们想要的。这个过程中，一开始孩子可能表现得很笨拙，但这并没什么？即使是成年人学习一个新东西的时候，也是很笨拙的，这不构成家长不耐烦的条件，不是吗？

另外，父母可以阶段性将孩子的不良行为进行分类。针对不同的行为，给予不同的处理策略。按不良行为产生的原因，大致可以将孩子的不良行为分为以下三类：

可以直接忽略的行为；

如果是基于孩子发展探索的行为，或者不对自己和他人产生伤害的行为，父母直接忽略，根本不需要父母的唠叨、吼叫和责骂。

需要通过鼓励的方法正向强化的行为；

如果是基于训练才能更好地掌握技能这类问题，父母可以通过鼓励的方法对孩子的努力进行强化，而不是吼叫和责骂。吼叫和责骂非但解决不了问题，还会强化不良行为。

需要通过制定规则给予约束的行为；

这类行为由于会对孩子自身及他人的健康和安全造成影响，影响孩子形成正确的价值观，所以需要格外关注。如攻击他人，伤害小动物、破坏公物等。处理这类问题，需要跟孩子达成一致，形成规则；一旦破坏这些规则，则会受到相应的惩罚。如：隔离反省、失去做什么事情的自由等；当然也不是吼叫和责骂。

不良行为分类及处理列表，如图例：