第6章主要讲如何学习，提供实用技巧若干，重在实践。
- 教育的本义是引导、启发，有呼也要有应。学习是主动吸取、主动回应。
- 知识和技术也需要投资。
- 如何管理投资
- 制定具体计划
参照制定目标的SMART原则：specific,measurable,achievable,relevant,time-boxed - 多样性
学习>1 知识／技术，考虑风险与回报率 - 主动投资
- 定期投资
- 制定具体计划
- SQ3R学习法，先R模式，抓框架结构，后L模式，深入理解拓展。
- survey
阅读目录及各章概要，抓取全书框架 - question
这本书里有哪些感兴趣、有疑惑、想探索的问题？写下来 - read
以框架为背景，带着问题，阅读全书 - recite
复述书中内容，用图像，用隐喻 - review
重读，拓展，讨论
读到这个方法，立刻把《程炼》的目录翻了一遍。发现这本书就是按着SQ3R的模式来组织的。第一章，介绍本书其他章节的内容，形成框架。从第二章起，再逐一细谈。
困难：老早就知道制定目标要具体可操作啦。但真到了要制定目标的时候，依然无从下手。最大的困难是，不知道水平的进阶曲线是怎样的，不知道下一个跳一跳能够着的位点在哪里？是哪种状态？
困难如何解决？目前想到这么几种方式
- 预实验
总要有个开始嘛，无论如何，先定一个尽量具体的计划试一试。比如1个月的时间，学会《可惜不是你》吉他指弹，能对着谱子，没有错音、停顿地完整弹奏，能背谱更好，但不强求。这个曲子大概可以分为前奏、主歌1、主歌2和副歌4个部分，每周练习一个部分，每天练习20分钟，用toggl计时。每天先连通弹奏1-2遍，找出难弹的小节，单独练习。可以根据每周的进度，调整计划，比如3个星期就把这个曲子学会了（基本不可能=.=//），下次是不是就该找首更难的曲子来练练？ - 寻找榜样
看看自己认为的胜任者／精通者／专家，他们是怎么解决问题的，自己他们有哪些差距，或者直接追溯他们的学习历程（eg., 读学人传记、查看履历） - 跟课程
mooc也好，线下课程也好。课程至少是由胜任者设计的，他们更清楚知识的结构和能力进阶的阶段。那么，制定学习计划时，课程大纲便可作参考。
