我对于现在的学科教研总是想提出一点想法，但是我忽然间觉得自己幼稚了。
一：【现在的学科教研】
现在的学科备课会是这样的顺序来进行的。
【1】开会，给老师们分组，然后备课。
【2】开会，老师们按时分别发言，给大家讲上课的思路和考点。
【3】老师讨论，商量一下具体的问题。
【4】有的学校，还要听课，然后再磨课，提升老师上课的质量。
二：【我的想法】
我觉得这样备课的效率非常低下。老师发言，听会的老师手头没有资料，只能听。听完了再发言，很多的点已经遗忘了。即便是讨论，效率也非常低。如果修改一下的话，可能会好一点。
【灵感】麦当劳的所有食品都有都有有非常完整的操作流程的，他们的佐料95%是一致的，当地的餐厅只能有5%的自由发挥。这是传闻，但是据说因为这样，所以麦当劳的口味都是一致的，口味很好。
【思考】如果我们备课的时候，按照下面的流程进行开发会不会更好？
【1】开会，给老师们分组，然后备课。
【2】老师，领取自己所要负责地课程，认真备课，进行开发，将这个备课的上课流程和原理都写清楚，做一份非常实用的课件和教案。然后将方案，进行小组讨论，完善。
【3】老师试讲。完善内容。
【4】集体备课。老师将自己的备课内容和课件，打印发送到每个听课老师的手中。听课老师，根据自己的经验，提出具体的意见。将讲课流程和课件，进行标准化的开发。
【5】确定稿件内容。老师上课，只能按照最后的确定稿来上课，每个老师可以保留10%的自主修改权。这样就能保证，学生享有同等质量的教学内容。
【6】试讲，然后再修改。
三：我的想法幼稚了。
现在是一个信息传递速度特别快的时代，学校开发这样的课程，很快就可能被兄弟学校复制然后再完善。与其如此，不如个人做个人的，不做标准版本。大家相互讨论一下就可以啦。
