以猜谜语猜橡皮的形式引入，孩子们很容易就能知道答案，这个时候追问一句你是怎么猜中的，孩子们就会说到根据形状颜色用途之类的猜到的；第二个活动请小朋友们说谜语，其他小朋友猜（对于这个环节孩子们都很喜欢）之后总结刚刚说到的形状、颜色、大小等等都是物体的特征，近而揭题：观察物体的特征
第一个环节：观察一种物体，孩子们分享之后追问，都是用什么观察方法，再一次复习观察方法；紧接着说用这些观察方法进行小组活动观察到第二个活动。
第二个环节：两两对比观察。四人小组，用密封袋装好四种不同的物体，请小组长分发每人拿到一种，观察活动开始，组内交换对比观察，观察完毕，小组长收好材料，坐姿端正等待分享。因为开始以游戏的形式进行所以这堂课整体感觉娃娃们比较放松，回答问题都很积极，甚至很多娃娃能说到和什么物体对比之后发现了什么特征，组织语言上也较上学期有所提升，后续学习依然会坚持科学的引导。
存在的问题：课堂时间短，前面环节花费过多时间以致于活动手册的填写存在问题，有想过之后这个单元上完复习总结的时候再一起填写，不知道是否可行？
