养成微习惯，每天对着孩子们微笑一次，在课上说一句鼓励孩子们的话。
第一天，今天我准备实行我制定的微步骤，在课上说一句鼓励孩子们的话。
第一步，在网上从鼓励孩子们回答问题和激励孩子们提出问题两个方面，找到适合数学课堂和我风格的鼓励性语言，然后罗列了13条，记录在小纸条上。
第二步，铺开放在讲桌上面，针对需要，挑出适合情境的一句，然后说一句鼓励孩子们的话。在这个过程中运用了9句。
第三步，当我说出第一句鼓励性的语言时，给自己以激励，一句我今天成功了，这是一件很轻松的事情，我很满意。后面说的都属于超额完成任务。（我们要把期待值和经历放在坚持目标上，而不要对任务量抱有较高的期待）我当时，感觉身体充满了能力，浑身舒畅。感觉很美妙。
用语言激励孩子们，引导孩子们去思考问题，是我一节课的主要任务。孩子们学的很开心，很快乐，是我最大的满足。
我在课堂上语言显得那么生疏，刻意，生搬硬套，对比大师们的行云流水、一气呵成的鼓励，我心生羡慕。此时在我脑海里想到的第一个词是“刻意练习”。他们的大师风范也是经过练习才能行。
常言道:“台上10分钟，台下10年功。”告诉我们所有的成功都来之不易，都要经过辛勤的努力和付出才能得到。
行走不歇，遇见更好的自己。
