很多家长对孩子的态度是有问题的，主要就是不够稳定，这导致孩子的表现也不稳定，可是大家却都归于“孩子毕竟还是孩子”，因而从不认为家长自己有什么需要改进的。
举例来说。如果一个孩子被夸奖了，那么他最直接的表现就是开心，而且可能会要求奖励。家长会怎么做呢？因为兴奋而随口承诺物质赠与，或精神激励，甚至有人会失态到与平时大相径庭。这对于孩子来说是石破天惊的发现——原来这样做就可以取悦家长，就可以得到自己想要的——这样是一个通道，实现或者打破等级对垒的机会。
他的记忆点会一直保留在这里，甚至会刻意加深强化，如果重复两三次以上，那就更固定了——简直等于长到脑海里了，不可能轻易动摇的有利记忆。
那么问题来了，家长的记忆会不会也与之对等，也很牢固呢？实际当中并非如此，至少我领教过的家长都做不到固定这个记忆点，有些人甚至诉诸脑后，因为对大人来说那种短暂的快乐记忆很难留存，绝难存储于有利于孩子成长的单独意识区间里去。细节决定成败，在这里也是成立的。
既然记忆不对等了，那么后来的奖励可能每一次都是全新的认识，推倒重来的结果就是不稳定的认识导致了不稳定的表现，因为家长做不到始终如一，初心不改。要求始终在提高，在变化，直到最后失去了动力，变成机械而麻木的物质刺激，成长的快乐也兑换成了一堆可有可无的玩具或者腹中物。
反之亦然。惩罚的记忆点也同样不对等，也可能程度更甚。或许被惩罚的孩子足够乐观，淡忘不愉快的记忆的能力更强于大人，这是孩子的天性，值得大人学习的非常厉害的适应能力。但作为施于惩罚的一方则很有可能恰恰相反，不仅不会轻易淡忘情景，还会作为某种固定节目保留，成为每次亲子谈话的导火索，这是很多家长不自觉的习惯，难以自控。
你看，不管奖与罚都是如此的随性，根本做不到与孩子的记忆点同步对等，甚至还会出现强烈的错位，冲突不是一时兴起，矛盾由来已久。
对孩子的事要理智，孩子首先是个人，其次才是你的孩子。
谁的孩子都是宝贝，但长大以后对于社会来说只有一个一个的人，没有宝贝。或者孩子去了幼儿园和学校，就已经不是宝贝这个级别了，他已经作为一个独立的个体出现了。
作为家长既然不能代替他去进行社会生活，那么当然有义务有责任教会他如何进行社会生活，包括如何面对奖与罚。
你的一举一动都在童心的照耀下被放大，而且是你无法想象的地步。态度好不好往往决定了结果千差万别，稳定当然是最值得提倡的一种了。家长心静如水才能与孩子相得益彰，才能于无形中起到有力的塑造作用。
你以为夸张的言行其实不是因为他是孩子，而是因为他是个容易快乐、容易受到刺激的人。虽然弱小但自我修复能力超强，虽然记忆点不多但都是重要的节点。
把孩子当成一个人，你就能处理好理智与情感的关系，不会轻易患得患失，错过了一生中唯一一次与孩子最近最能影响他的机会。
把握自己，从稳定的态度开始，从奖与罚做起。
