这节课是鉴于在第一课上完半个课时后还剩下半个课时开展的。所以没有很来得及讲完整堂课的内容。整体的感受是不太好的。有个别几个班是用完整课时完成的，效果略好一些。
简单做如下总结：
1.提问学生：老师把这辆小车给你，要使它动起来，你可以采用哪些方法？
书本上的：推、拉、吹，学生都会想到，磁铁也会。只是磁铁想到的方法，出现两种情况：一种是说在小车上安磁铁，用异性相斥的办法。另一种才是直接用磁铁吸引小车。
也出现了一个班的孩子，思维严谨，我一开始没告诉他们材质，回答前先询问了小车的材质，然后在说用磁铁吸引。
这里我有一个疑惑🤔：同极相斥的原理在这儿需要给孩子提点吗？还是说只肯定，但不深入研究，这里有点拿不准，因为学生也只是对两极知道大概。
2.学生对于磁铁吸引铁是清楚的，但对于隔着一定距离便可以吸引铁似乎是发现了新大陆。实验中相当激动，感受到了磁力的神奇，隔着一定距离小车动起来了。
3.对于磁力看不见摸不着确实存在的力，还是有必要给孩子简单描述一下，不然后面如果想用这个引入下一课，估计孩子不太反应的过来是什么力。
4.后面在演示隔着的距离增厚能不能吸引小车，这里一定注意，一次可以多加几层，一层一层的加比较浪费时间。
