2018年9月3号,我踏入了清河县教育行列的队伍。其实我2016年就已经毕业了,两年里一直教的是数学,这次给了我一个全新的挑战“英语”,并且挑战升级,三四年级的英语,天哪,害怕自己的发音不标准影响孩子,害怕学生对自己的这门课不感兴趣,害怕分不清重点,于是我就上网查英语实录,吸取他们的优点。
第一周,在四年级上课的时候,因为四年级的孩子已经接触过一年的英语,所以并不是很困难,第1课的单词有很多孩子已经上过辅导班学习了,于是我就让他们充分展现自己,让孩子来领读,效果还不错。但是,在三年级上课的时候,状况就来了,第1个单词“hello”,读单词孩子们读的很好,我又问可不可以拼一下这个单词呢,孩子们顿时鸦雀无声,有大胆的孩子问,老师你说的是什么意思啊?我给孩子们解释了一下什么是拼。第一周的课上的我是提心吊胆,真的感觉我和孩子们代沟这么深了吗?我讲的课孩子们听不懂吗?伴随着这些疑问,来到了第二周。
第二周,经过了周末的教师节,因为是中途接的班,与孩子们的相处才几天,感觉这个节日跟我没有关系。但令我没有想到的是,周一刚上课四年级的孩子们,便送给我好多多自己折的花,并说一句,老师辛苦了,当时感觉自己在天上飘,感觉自己为了他们能学点知识,再累我都感觉值!因为周一在三年级没有课,周二上课的时候,孩子们齐声在读第一课的内容,那嘹亮的声音,让我为他们自豪,这是我从一丁点开始教的,瞬间感觉到骄傲。
第三周,我开始接触了互加美丽乡村,带着四年级的孩子们跳韵律舞蹈,画美加儿美术;这两门课孩子们做的很棒很棒,不管是舞蹈还是美术每个孩子都全力以赴,更让我们之间的关系从不熟悉到越来越近,让我发现了不一样的孩子们,他们很像小精灵,触动着我心里的那根弦,很高兴遇见了他们。三年级的孩子经过了两星期英语学习,已经学会了简单的问话,于是我就让他们独立做了一下课时练,结果是乱七八糟,等到第二天上英语课的时候,我忍住自己的怒火,一道道题给孩子们讲并且告诉孩子每道题是让你做什么的,为了测试一下孩子听懂了没有,我让孩子又继续做了一课课时练,结果孩子们的进步特别大,那一刻孩子们让我自豪。
第四周,在家里过了一个团圆中秋节,孩子们高兴的回来了。在这四周的时间里,我们已经开始逐步熟悉,不管是三年级的孩子还是四年级的孩子,一听到我们要上英语课,孩子们都大声地“耶”,每次听见,心里都会感动。
这就是我刚开始走上这份工作的一个月,每个孩子都带给我感动,开心,也有的同学带给我愤怒,但是我相信,“好孩子是夸出来的”,愤怒的小孩,也会变成温顺的小绵羊。