2018年9月3号，我踏入了清河县教育行列的队伍。其实我2016年就已经毕业了，两年里一直教的是数学，这次给了我一个全新的挑战“英语”，并且挑战升级，三四年级的英语，天哪，害怕自己的发音不标准影响孩子，害怕学生对自己的这门课不感兴趣，害怕分不清重点，于是我就上网查英语实录，吸取他们的优点。

第一周，在四年级上课的时候，因为四年级的孩子已经接触过一年的英语，所以并不是很困难，第1课的单词有很多孩子已经上过辅导班学习了，于是我就让他们充分展现自己，让孩子来领读，效果还不错。但是，在三年级上课的时候，状况就来了，第1个单词“hello”，读单词孩子们读的很好，我又问可不可以拼一下这个单词呢，孩子们顿时鸦雀无声，有大胆的孩子问，老师你说的是什么意思啊？我给孩子们解释了一下什么是拼。第一周的课上的我是提心吊胆，真的感觉我和孩子们代沟这么深了吗？我讲的课孩子们听不懂吗？伴随着这些疑问，来到了第二周。

第二周，经过了周末的教师节，因为是中途接的班，与孩子们的相处才几天，感觉这个节日跟我没有关系。但令我没有想到的是，周一刚上课四年级的孩子们，便送给我好多多自己折的花，并说一句，老师辛苦了，当时感觉自己在天上飘，感觉自己为了他们能学点知识，再累我都感觉值！因为周一在三年级没有课，周二上课的时候，孩子们齐声在读第一课的内容，那嘹亮的声音，让我为他们自豪，这是我从一丁点开始教的，瞬间感觉到骄傲。

第三周，我开始接触了互加美丽乡村，带着四年级的孩子们跳韵律舞蹈，画美加儿美术；这两门课孩子们做的很棒很棒，不管是舞蹈还是美术每个孩子都全力以赴，更让我们之间的关系从不熟悉到越来越近，让我发现了不一样的孩子们，他们很像小精灵，触动着我心里的那根弦，很高兴遇见了他们。三年级的孩子经过了两星期英语学习，已经学会了简单的问话，于是我就让他们独立做了一下课时练，结果是乱七八糟，等到第二天上英语课的时候，我忍住自己的怒火，一道道题给孩子们讲并且告诉孩子每道题是让你做什么的，为了测试一下孩子听懂了没有，我让孩子又继续做了一课课时练，结果孩子们的进步特别大，那一刻孩子们让我自豪。

第四周，在家里过了一个团圆中秋节，孩子们高兴的回来了。在这四周的时间里，我们已经开始逐步熟悉，不管是三年级的孩子还是四年级的孩子，一听到我们要上英语课，孩子们都大声地“耶”，每次听见，心里都会感动。

这就是我刚开始走上这份工作的一个月，每个孩子都带给我感动，开心，也有的同学带给我愤怒，但是我相信，“好孩子是夸出来的”，愤怒的小孩，也会变成温顺的小绵羊。