今天阅读了成甲老师《好好学习》这本书的第1页~第42页，接触了很多的概念和新认知，颠覆了我对学习的理解，促进了自己对阅读行为、方法技巧、心态以及认知思维的思考。
《好好学习》这本书，从开始就告诉我们，要走出低水平勤奋的“老鼠赛道”，掌握临界知识：那些比其他知识的威力更大，只要少量就能够给我们带来关键影响的知识。如何发现并掌握这关键的少量知识呢？关键在于掌握临界知识的底层思维与方法。比如：
如何升级读书方法？
在过去，亦或是现在，我似乎都处于阅读的“低水平勤奋”的境地。阅读的书籍，虽说不多，但也不少，能记住也不少，只是我发现自己的知识，没有用武之地。不知道如何使用自己所汲取的知识，而与此同时，我还拼命地不停汲取更多书籍的知识，陷入阅读老鼠赛道的循环。
针对这个问题，成甲老师在书中，给出这样的建议：
1.阅读要改变“阅读、画线、摘抄”这样的低水平阅读勤奋，
2.时间投入到新旧知识的衔接，以慢为快，不仅摘记名言，观点和新认知，更要描述阅读后受启发的内容，以及这些内容与我过去的哪些经验相关。
3.最好知识衔接，是建立知识模型，把新知识有意识地与已有模型进行链接，看看背后是否有关联。
4。不追求阅读的数量，也不要求读完，真正的做法“解决问题，需找可以解决问题的书籍，观察：作者解决的思路、解决方案背后时候有我熟悉的知识，这个知识原理还可以应该在哪里？
自我审视，我发现：
1.在新旧知识链接这一部分，通过写阅读笔记，做得还可以，这也就是为什么阅读过的书籍，我大部分记得相关的内容，不停扩展自己的知识面。然而，自己只是处于低层次的知识链接
2.高级的知识链接，就应该是建立知识管理模型，通过对知识的理解、思考，把知识纳入知识模型，让知识成为”解决问题“的工具，这能真正地把知识应用起来，而且还能起到知识复利效应；
3.花慢功夫，去理解知识背后解决问题的思路、方案蕴含的知识，以及知识原理还可以怎样应用，这样的发散思维，最大化阅读的价值。这是我所严重缺乏的。
最后，结尾引用书中一句让我醍醐灌顶的话：赶得快的人，选择都是同一条路；有勇气慢下来的人，反而在快速成长的路上，不拥挤。
