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教育的两大同等目标是习得知识和发展能力。我们的教育定律之所以重要，正是来源于这两大目标。
学习者对自己的能力产生信心，是成功运用这些能力的重要条件，只有通过自发、自愿独立地适应能力，他们才能获得这种信心。
教师可以通过充满激情的讲述或所谓的教学使学生学会。然而真正的教学，只需将各种各样的天然刺激物对准学生的头脑呈现出来。如果其中一些刺激物没有发挥作用，教师必须不停的找到其他方式，直到取得预期效果，看到孩子在这节课中完全自发的活动。（我的个人理解，天然刺激物是激发学生学习的兴趣，探究知识的动力，是动脑思考的源泉）
夸美妞斯说过这样的话：大多数教师只是在种植植物，而不是撒播种子，他们没有从最简单的原则开始，而是马上把学习者引入一大堆杂乱的书籍和含混不清的课题中。
“种子就是神的道。”真的，教室只是翻土播种，让谷物成长，并且成熟的是土壤自身的力量。
