今天和儿子关于作业进行心理博弈，翻翻前面的英语作业，看看今天的作业，我把儿子叫到书桌前说:儿子，作业来看一下，你是对前面的追满意还是今天的，儿子说:我写的还可以呀，我说:不行，不工整，你看前面的单词多饱满，看到优美干净的字体自己看着舒服，老师批改也赏心悦目，关键是你能够写好，儿子心慌的往外走，我叫住了他，他坐回书桌！
他说:我还是这样写，我看了看，拿起本子撕掉，再写再撕，这样反复了几次。奶奶说:英语课不上了，把清艳的书包书全部扔掉，回万金店联中里上，也不用考初中了，谁tie谁管！说着说着就往书桌前走，用手去不啦儿子，这分明是带着情绪的，奶奶有情绪，如果我这时候再说话肯定要生气，我拿起书上楼，一分钟没有，觉得这样不合适？等于把儿子扔给问题，这样儿子岂不是孤单面对奶奶的指责，我喊了两声:小宝，老胡打我电话问你作业呢？隐隐约约听见奶奶说:你要写就写，不写就别写了，我最后问你一句，写还是不写？
本来我在和儿子进行作业规范书写，奶奶插了一杠子，先离开情绪源。
有时间单独和奶奶沟通，我管孩子的时候请不要插手，教育孩子的一致性我们更需要沟通，同时我也会和儿子好好谈谈，引导他做事一定要认真！
