一早醒来，就在想今天的简书文章的主题和内容。
刷一下朋友圈，马上看到微友的一段文字：
“都是养娃，这一代父母更“小心翼翼”了。
回忆一下自己的学生时代，小学是最压抑得。被排挤，被造谣，被语文老师当众撕碎作业本，被嘲笑，被侮辱……[捂脸][捂脸]无论学校里发生了什么事，我回家也不会说。父母忙，也不会觉察小匹孩子的情绪。
到了自己孩子，唯恐自己的“噩梦”在他身上重演，特别注意他的情绪。哪天放学，一看他情绪不高，就耐心询问，是不是发生什么事了。
但让人头疼得是 熊孩子会把这种相处模式迁移到学校，以为老师也可以这么相处。昨晚就事论事后，再次提醒他，老师只是一种职业，是他们自己的选择，与崇高和伟大无关。家里可以和你商量，有事提前说好，但学校是充满规则的地方。最后，无论哪一科老师，都无法代表那一门课。语文不是语文书，英语也不是英语课。”
从这段文字可以看到在她小时候，她知道学校和家庭是有区别的；而她的孩子却无意中会认为学校和家里一样。
是社会发展带来的变化吗？似乎不是。
我认为是如何划分家庭与社会的界限，如何理解内外有别的度，每个孩子的理解和认识的程度是不一样的，体现出来的结果也就不一样。
去年，我让孩子参加过夏令营活动。
领队是一个朋友，他告诉我孩子特别注重个人隐私，绝不会和其他孩子同时共用洗手间。我当时就觉得这个反差很大，因为他在家里一直是大大咧咧的。
我们有时会评价一个人，特别是孩子时会说到一个词：“窝里横”，意思是孩子在外胆小怕事，在家蛮横称霸。这种情况多数是家里人惯出来的，在家轻易向着孩子，在外又帮孩子包办，家长没有把握好这个度。
前天和学霸老爸朋友聊时脑子里就闪过一个念头：写一下怎么做父母。这个话题展开有点大，我之谈一下在学习方面的体会。
那个朋友说他虽然培养了一个学霸，但是觉得很轻松，没有刻意起早贪黑送孩子学这个学那个，更没有去补这个补那个，也没有辅导过孩子的作业，他的孩子就像是人们所说的文曲星下凡。
可是我从旁观者来观察却不是这样的。
他从小帮孩子养成了爱读书的习惯，所以孩子早早地爱上了学习，有强大的内驱力。更重要的是在孩子成长过程中，他没有去干涉打扰孩子，但却无时不密切观察孩子，引导孩子。
他说过他偷偷去翻看孩子日记本被发现的尴尬，也说过为了让孩子进到合适的夏令营亲自去考察，听说有好的课程或者学习方法亲自去体验。
他关注孩子的方法是不同的，不是关注穿衣吃饭的琐碎事情，让孩子自己做主，有不被唠叨的好环境，也不关注孩子的学习成绩，让孩子超脱出具体的考试而是有更远大的目标。
前几天学霸爸爸老何来谈到培养孩子时也是这样做的，我认识的一些其他学霸的家长也是这样培养的。有一句话说：管出来的孩子不是好孩子，管孩子的家长不是好家长。这就是一个教育孩子的总结。
这恰恰是很多家长没有做到，也难以做到的。因为道理容易懂，但行动起来难，因为每个人都是依赖着习惯继续的。
前次因为偶然的机会请学霸爸爸老何给大家做了一场分享，但一次分享很难改变大家原有的习惯。因此我推荐大家购买老何的书《学爸老何的陪伴》，有空没空都翻一翻，看一看，将老何的一些思想变成自己的，用书中的内容潜移默化地改变自己。
因为每个家庭的环境不同，每个孩子的个性不同，学习一定是启发借鉴而不能照搬照抄。
我老大小时候写日记，平常藏着掖着不让我看。有一天她故意将一本新的日记本放在桌面上，晚上见到我就质问我为啥要翻看她的日记，我嘻嘻哈哈不承认，她要我别装，因为她事先在日记本里夹了一根头发，现在这根头发已经落在桌面上了。
而老二就大大咧咧得多，虽然偶然也会藏一些东西，但多数情况下只是口头要求我不要动他的东西。
所以，除了做懂道理的父母以外，还要做智慧的父母，要学会和孩子“斗智斗勇”，保持若离若即的关系，陪孩子长大。
