2020年5月青蓝---《保护我们的生命之河》教学目标科学探究1．通过图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。2．通过实验制作，亲历污水处理的过程。情感态度、价值观认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。
课程后发现在探究水的净化的过程中没有语言衔接，以及实验结束与拓展的过渡不清楚老师没有引导学生思考。在进行实际操作的时候应先进行实验单的讲解。老师对于学生的评价语应该更加的多，让学生能够感受到老师对他的真心表扬。学生在回答的时候，老师切忌不要重复学生的语言。
2020年7月青蓝---《变来变去的盐》教学反思
科学探究：1、以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。 2、以“把苹果切开”为例，通过与可逆变化过程的概念进行比较，建立不可逆变化过程的概念。3、尝试将物质的变化过程进行系统分类，能对物质的变化过程是否可逆初步进行判断，能模仿青铜器的生产方法制作蜡星星。4.情感、态度、价值观在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。
科学知识
1、知道什么样的变化过程是可逆的变化过程；什么样的变化过程是不可逆的变化过程。
2、知道“煮海为盐”、“青铜器的生产”是人们对可逆的变化过程的运用。
教学反思
1. 教师教态以及教学素养，专业素质比较高。
2. 教学设计的课程环节十分紧促，从导入开始到后面开始教学流畅以上调动了学生的积极性。
3. 让学生讨论的环节需要调整。
4. 在上课之前应摸清学生的学习情况，做好充分的课前准备。
5.在实验过程中使用一次性杯子没有体现到科学的严谨。
2020年9月青蓝---生活中的好帮手教学反思
课堂上应以学生为主导，老师不应该过多去控制课堂。学生要学会倾听，养成会倾听的好习惯。在教学组织方面，老师可以停下来，做一下教学组织。教师课堂组织语言需要提升，上课语言需要精炼。学生观看视频时，老师应打开全屏。
