【工作室共读一本书阅读打卡】
【阅读人】李菲菲
【时间】第9天 20230730
【书目】《班级管理课》
【页数】第104页——第131页
【阅读内容（摘录）】
第五课开学一个月：建立班级课堂教学规范
1.班主任的工作重点并不是制定规则，而是全力引导学生形成一些好的班级规范。还得规则是在对号的规范进行提炼和总结后形成的条例，规则的强制性可以引导规范的形成，规则只有变成规范才能真正被执行。
2.建立课前准备工作的规范。管理的基本思路是：不试图控制学生的行为，不用高压手段强硬要求学生不许说话，而是用一些具体的活动引导学生的行为。如果学生有正事可做，也就不会打闹起哄。
3.建立学生上课的基本规范。班主任对课堂教学秩序问题要表现出足够的重视。只有班主任重视了，才可能引起学生的重视。学生是特别能揣摩班主任的意图的。
4.解决课堂秩序问题不能就事论事 ，要把课堂秩序管理纳入到学生情商培养的教育活动中。
【个人感悟】
形成好的课堂规范，班主任的态度在很大程度上决定了班级的行为规范的好坏，班主任态度坚决要整顿好班级的规范，学生就会相对更加重视，否则他们就会认为自己想怎样就怎样，班主任也不会把他们怎么样。班主任的班级管理能力和班级的学风有很大的关系，有方法，再调皮的孩子也能乖乖听话，这在之前所带的班级中也有过这样的例子。
