接下来我会怎么做呢？
首先：依然和学生建立一种超越师生，类似亲人的关系。就像我离开几天，回来的当天晚上，上课前，他们在黑板上写着大字“欢迎语文老师回家”，还是中英文双重表达，让我很感动。平时，他们犯了错误，即使被批评的非常严重，也会流着泪恳求“不要让我们语文老师知道。”我知道，他是想在我心目中保持良好的形象。接下来我会通过各种各样的方式和他们进行更加深入的情感交流，形成我们自己的情感场。例如：和他们一起看新闻的时候，和他们一起讨论国家大事；和他们一起进行课外活动；用美篇记下他们成长的足迹；用自己的言行和为人处世给他们以积极阳光、豁达大气等正能量的情绪等等。
其次：保持海量阅读的习惯。我们班很多学生都有课外阅读的习惯，家长也非常支持。只要是课本推荐阅读的书籍，一般都会帮孩子购买，所以我们基本做到了有书读。然后就是逼着读。我们要求寒暑假必须完成一整本经典名著的阅读，像去年寒假，每周周一到周五必须在微信圈晒出读书的情景和页数，然后截图到微信群，每天晚上八点半各组组长进行小组总结，然后由当班小组长进行汇总。一个月后进行大汇总，优秀的小组奖励一本《读者》，排名垫底的小组惩罚一本《读者》。最后是读出效果，开学以后要写出保质保量的读书笔记。间周二的第五节课一般都是语文活动，一个月会有一场读书会。每个小组朗读一个片段，大家进行评价，选出前三名给予奖励。只是时间问题，落实的还是不够，应该再进行一个小测试或者小仿写，争取把名著的内容落实到自己的骨髓里。
第三：作为语文老师，要不断提高自己的专业素养。首先逼着自己读书，以前，我只是阅读一些文学类书籍，现在，短期内，我计划买一套李吉林老师的书籍读读，再学习一些教育学专业的知识。更加用心的备课，我觉得现在对于文学教材的理解力还是够的，在南通听老师们讲的，我都明白，并且讲课的时候很多都是到位的，但是，效果并不是太好，现在想想有两方面的原因。一是课堂设计的不太好，没有能够化繁为简，把文本领起来，给学生以层次性的引导。二是学生的素养不够，基础太差，我讲的深一点他们就听不懂了，更不要说让他们自己去想。所以，除了通过各种渠道学习课堂设计技巧，还是要尽可能的引导学生多读多看，多思考，大胆表达，扩展知识储备，提高思维能力，锻炼表达能力，争取师生同步。
第四：进行丰富多彩的语文活动。文本上设计的语文活动我们都会搞，还会组织学生观看文化类综艺节目。例如开学第一个月，我班就编辑了一套诗集。这个月，我们计划进行一场大型演讲比赛。另外，我们利用阅读课和间周二的第五节课已经看完了《经典咏流传》，下面计划看《朗读者》，去年我们看的是六集大型纪录片《辉煌中国》。在安全允许的情况下，我准备下下周组织一次田野游历活动，以对应我们第五单元的文本阅读“游记”。
第五：写作练习。我们的写作练习有两种：一是大作文，二是随笔。现在我计划学习丁卫军老师教作文的方法。①写大作文的时候，自己在旁边加批注，写出自己之所以这样写的原因。②选出优秀作文传入简书，编辑成优秀作文集。③写随笔分为两类。规定随笔一般是结合课文学习内容进行布置的。自由随笔是自己根据情思自由创作的。规定随笔一般采用PPT的方式在班级进行讲解、展览，供大家研讨、学习。自由随笔由学生发到微信群，家长帮助编辑成简书，进行朋友圈和简书平台进行展示，统计自己写作字数以期想成量的积累，最后达到质的变化。
第六：暑假作业。暑假过后，我带的这届学生就要上初三了，所以提前设计了暑假作业。概括起来就是五个一：读一本经典名著；练一本字帖；做一套中考真题；写一万字摘抄；写一千字以上的随笔。
总之，语文博大精深，语文教育任重而道远，我会努力学习，不断寻找好的方式方法，帮助孩子成长。但是，个别的外因只是星星之火，希望孩子可以有一个健康、阳光成长的大环境，有一个感恩、勤学、善思的心和恒久不断的拼搏精神。有一句很时髦的心理学术语叫：我+我们=完美的我。希望所有人心手相牵，砥砺前行，让我们的语文教育展现它应有的美丽。
