【前言】

经常有朋友问我说，为什么我和你都看了同一本书，你能拿这本书去讲课、去做分享、去做直播，而我看了以后就忘得差不多了？

其实，这是因为我不仅仅是看书，看完之后，还写了读书笔记或者做了课件。

当然，这并不代表，只有这样才能记住书中内容。

相信每一位看这篇文章的伙伴，都希望读完一本书之后有收获、能应用。

毕竟，花了大量的时间精力去看书，也许你并不期待，在与人交流的时候，能够出口成章引经据典；但肯定也希望，把书籍作者给予自己的那些思考和启发保留下来，成为自己生活的助力。

但让很多人倍感心酸的是，书读得越多，好像就忘得越多。

即使你画了这本书的思维导图、做了很多的读书笔记、拿荧光笔勾勒了很多的书中金句，但还是无法灵活应用书中内容。

感觉读了等于白读，有没有？

那问题到底出在哪里呢？

一些讲阅读课、书稿写作课的老师，会提倡一种读书方式，叫做“抓关键”：

即从书中拎出一些关键词句，罗列出来，进行组合，就能写出关于这本书的读书笔记。

这种学习模式下，也许能批量的生产出读书笔记，但可能导致读者形成“快餐阅读”模式。

也就是在阅读过程中，无法理解整本书的逻辑框架，无法理解作者真正想要表达的含义。

如果你看完一本书之后，只是觉得“作者讲得很有道理”或者“作者让我懂得了XXX”，而不能建构一个便于记忆的知识网络，那读完这本书之后，很快忘记也不足为奇。

那么，

怎么样才能让你读过的书都被记住呢？

怎么样才能够实现传说中的“过目不忘”呢？

怎么样才能在你的头脑中建构一个有利于记忆的知识网络呢？

我有三个建议给到你。

 建议一：带着问题意识去阅读

什么是问题意识呢？

假设你要追一个妹子，但是你的竞争者很多，如果你想要在这些竞争者中脱颖而出，赢得女神芳心，就不得不思考以下问题：

如何和女神搭讪，互动建立联系？

如何让女神对我感兴趣？

如何把女神约出来一起玩？

和女神在一起的时候聊什么，以及怎么聊？

在这么多的竞争者中，我该如何脱颖而出？

……

带着这些问题，你就会自然而然的去寻求解决方案。

如果你打算从书中寻找解决办法，那么你的阅读就会有一个非常清晰的指向，你阅读的所有内容，都是为“怎么赢得女神芳心”这个主题服务。

而你从书中看到的每一条思路、方法、策略，都可以立马去实践、去验证、去改进。

这就比你毫无目的的从书架上拿起《搭讪圣经》或者《约会倍增术》来看，阅读效率要高得多。

因此，有问题意识和无问题意识的读书，效果有着天壤之别。

当然，并不是每一次阅读，我们都带有某种目的性。

白岩松在《白说》中写道：“我们读所有书，最终的目的都是读到自己。真正的阅读是一种深刻而愉悦的体验，从中找到了自己，塑造了自己；而每一本在心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏着未来你更期待的那个自己。”

有时候，你读书是为了解决某类问题；有时候，你读书是为了获得一种内在的力量；有时候，你读书是为了了解别人是如何理解与认知这个世界的。

那么，怎么样让自己带着问题意识去读书，并在读完之后，对你要研究的主题，有一个基本的概念或框架？

建议你翻开任何一本书之前，都在头脑中问三个问题：

1、作者写这本书的目的是什么？作者为什么要写这本书？

2、这本书的主要内容是什么？这些内容对于不同角色的人（职场人、创业者、企业家、政治家……），分别有什么作用？

3、书中哪些内容可以为我所用？未来可能在什么情况下用到？

带着这些问题去读书，你就能把书中的内容和自己的经历，储存在大脑的“云端”，在不同的场合，用不同的排列方式把这些信息重新组合起来，形成观点或者答案，然后释放出来。

建议二：读书前，先了解背景

通常，作者在写书的时候，为了避免行文啰嗦，总会省略掉一些内容，一些他认为读者已经掌握的知识。

而这部分省略掉的内容，可能会给一些读者造成阅读障碍。

比如，书中有这样一段话：

“研究人员注意到数据分布完全对称，于是把研究助理叫进了办公室。”

即使你不懂数据分析，我想你也能大致猜出“完全对称”的意思，但是你能推断出这两个分句之间的因果关系吗？

到底是这个完全对称的数据不正常，以致研究人员把助理找来核实？还是说终于得到了梦寐以求的数据，把研究助理叫过来庆祝呢？

大多数专业书籍或者哲学类书籍，读者能通过书中文本，理解文字表面上的含义，但是更深层次的联系前后句义是有门槛的。

比如大部分哲学书籍都会默认为你知道康德、黑格尔这些人是做什么的、曾经说过些什么。总不能每次引用他们的一句话，就得先把这些人的前因后果给你讲一遍吧？

很多书籍是需要结合时代背景和作者生平去理解的，比如，若抛开时代背景，鲁迅不就成了一个“键盘侠”吗？

要想摆脱无意义的粗浅阅读，需要我们在阅读之外，在有关这本书的背景知识上做好储备。

这样做的目的，不仅仅是让你在读书时，更容易理解，也便于你通过作者的文字，来构建自己对世界的理解和心智图景。

建议三：读书百遍，其义自见；网络联通，知识交融

你还记得上一本你看过两遍以上的书，是什么书吗？

过去孔子讲究“韦编三绝”，简单来说就是勤于读书，把书都翻烂了。

对于没有多少空余时间的现代人来说，相比广读书、泛读书，选择几本经典书反复阅读，收获明显更大。

所谓的经典书，其实也没有特定的标准。

经典不是指一本书拥有这样或那样的优点，经典是指一本书被世世代代的人们所阅读和推荐，在时间长河中经得起反复解读和推敲。

假设我们读的书是一个点的话，那么，零散地挑选书籍进行阅读，我们得到的就是一些零散的知识点。

如果点和点之间无法联通的话，是没有办法形成一张便于记忆的知识网络的。

如果你头脑中的知识网络能够互相连接，产生的能量必然是1+1>2的，而且知识相互联通，会更容易记忆。

因为当你想起一个知识点的时候，背后是一整个知识网络作支撑。

所以，你通过深度阅读一本书，通过咀嚼、内化、推敲，了解了这个方面大多数知识之后，可以往相关领域去进行延伸。

在延伸的过程中，你可以一次性读多本书，对接触到的多个知识框架进行重新整合。

你可以把自己从这些书中获得的零碎信息，用新的框架重新整理出来，打入自己的知识体系中。

此时，量变产生质变，你的知识体系就会变成一个立体的世界，形成“知识网络”。

人一旦有了自己的知识网络，不管学习什么都会非常快。

阅读时，书中所有的东西都能够迅速嵌入你的知识网络中，然后飞快的连接各方面的知识，甚至能把原来的知识进行重新建构。

所以说知识网络的建设是一个指数变化的过程，一旦搭建完成，你学习任何东西都是轻而易举的。

最好的状态，一定不是为了学习而去学习，而是让自己变成一张网，不断去探索新的可能性。

在这个过程中见招拆招，把网编织起来，让自己的能力和认知不断延伸、拓展，触及更多的领域。

读书，只是在这个过程里面的“织网”而已。但前提是，你得有一张网可以“织”。

读完一本书之后，到底有没有成长和变化？

对书中的内容记住了多少、理解了多少？

这本书是否能成为自己知识体系的一部分？

如何判断？

是否能把书的内容向别人说清楚——是衡量标准之一。

要读到这种程度，必然要花费大量的时间，那么，标准不妨设定得再宽松些，比如：是否能把书中的内容用一两分钟的时间向别人说清楚。

你可以从一开始就假定好要讲述的对象，例如，我要把这段话讲给某某听；某某肯定会对这本书深感共鸣；我要在XXX场合讲话时谈一谈这本书……

想象这样的具体场景，读书兴致就会愈发高涨，阅读时的专注力也会有所提升。

同时，当你在构思如何讲给别人听的时候，你就会自然而然的，把从书中获得的支离破碎的想法，组织成一张严丝合缝的逻辑网。

为什么输出会有利于你记住书中内容呢？——因为人的大脑更重视输出，在输出方面思考什么，才是你的大脑真正会记住的核心要素。

分享状态下的输出，是读书最好的结晶，不仅能带来思想的内化升级，也能带来知识网络的持续更新。