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2022年8月7日 周日
当前家长很头疼的问题之一，就是孩子喜欢宅在家里，不愿意出门，怎么办？
第一、儿童期抓住机遇。从儿童青少年心理发展的阶段，3~6岁是儿童的一个主动探索时期，这个时期，他特别愿意主动去探索一些事情，这个探索包括了他走出原来的环境走进新的环境，包括他去交新的朋友，他去做一些新的事情。如果这时期，他得到了鼓励，他就会形成自信心，他就会越发地具有主动性，他的这种主动性会使他在以后的人际关系中，以及主动参与社会活动中直接打下一个良好的基础。如果这一时期，他受到了成年人的讥笑，比如说，他刚做了一个自己认为洋洋得意的一个独创性的东西，去分享给大人，结果被嘲笑，这会使他逐渐的丧失自信心，进而使他更倾向于在一个狭窄的空间里活动，他就慢慢的就封闭了，就不愿意和外面接触了。
第二、青春期建设友好型环境。青少年时期最大的发展的特点是很在意自己在别人眼中的形象，并且按照他自己的标准去看他在社会集体中的情感价值，如果他感受到他自己是有价值的，他的自我同一性就会形成，他这一阶段的危机是角色混乱，如果他感觉到自己在他人心中的形象和自己对自己的评估的形象是一致的，那么他就更愿意去参与外部的环境和活动，如果他觉得环境是友好的，他参与集体活动就更积极，环境友好是非常有利于儿童青少年的发展的。如若不然，很容易导致孩子角色混乱。我们不得不反思，今天我们的环境对青少年发展是不是友好的？比如，家里来了一大波人，孩子都不认识，爸爸妈妈就把小孩叫出来，让他叫这个大爷，叫那个阿姨，要有礼貌，要一起吃饭，但是这个时期的青少年，他们是很敏感的，他很在意他在别人心中是怎样的，他还不确定别人是如何评价他的，这个时候，其实是大人自以为的好的环境，对孩子进行教育，还有，如果孩子从外边放学回来了，悄悄的不打招呼，家长可能还要当众批评他，没礼貌。其实，家长要的环境不是孩子要的环境，这就是我们没给孩子创造好的友好型的环境，是按照我们自以为认为对的方式，那么这样的环境与青春期的孩子他的需要是不匹配的。
所以，我们一定要理解我们的孩子不愿意到外面，我们要思考我们到外边去了以后是不是符合他自己想要的那个环境，比如说，现在很多孩子愿意跟他的伙伴去玩，我们怎么样去陪伴他，让他和他的伙伴去玩。如果青少年感到他所处的环境被剥夺了，他被剥夺了这样的一种需要，他就将以惊人的，吃力的抵抗方式去抵抗这个社会环境，它包括了人际关系敏感，包括厌学、逃避和宅在家里，这是他抵抗社会环境的一种表达而已。
有一个青少年的心理疾病的案例，他的问题是便秘，后来去医院里面检查就发现他不光是生理性的，他同时也是心理性的。这个小孩喜欢蹲在厕所里，一蹲几十分钟到一个小时，当在跟他家庭做咨询的时候，发现他的家庭的环境对他来说是压抑的，他感觉到一进厕所，那就属于他自己自主的一个环境了，他从厕所里出来以后，这个环境对他是压抑的，不友好的，导致他只有一个环境是他自己可以主导的，尽管外边叫他快点出来，但是他在那个环境里，他感觉到自己可控的，这就是说环境对他不友好，造成了他便秘，这种心理疾病令我们深思。
所以，我们要创造匹配青少年心理发展的环境，包括人际环境和物理的环境，我们要让他出去玩，要想从他的角度去考虑，而不是用“我以为我以为的是我以为的”态度，让孩子必须跟我们一块去，其结果有可能是好心办坏事。
