将当日的学习反馈（文字+表格图片）总结发到群里，揉着酸涩无比的眼睛和僵硬胀痛的脖子，强行扔掉手机，告诉自己夜里九点之后屏蔽它，不然左右都只有0.5的眼睛该瞎掉了。

这是我们的城市再次被按下暂停键，居家隔离教师的日常。两年前，寒假过后没能如愿返回校园，在线工作的日子持续了两个多月。那时候，我的学生三年级，因为是智慧课堂，每个人都有AIpai，我们的直播课每周上一次，在读书郎资源系统里上，孩子们被允许可以随时发言，大家彼此能够看到，和真实的课堂无两样。老师的工作重点在于安排每天的学习任务，批阅常规的字词作业，鼓励学生坚持写日记。回到学校后，一些孩子的日记数量翻了百，有的出书，有的装订成册，成就感满满。当然，我每天早上会给家长发关于家教和心情调试的早安语，偶尔还会给他们写信。

今年，面对二年级的小宝贝，线上课程的重点在哪里呢？一是书写习惯的持续培养；二是背诵积累；三是讲故事的能力学习。

生字词语是语文的基本功，孩子自学加上老师的指导和家长的监督，完全可以操作，坚持和指导都比较容易，适合线上教学。观察字帖的“四看”（一看结构，二看高低宽窄，三看关键笔画，四看穿插。）要点反复强化，让学生在每一课后面的田字格里写生字，然后组词，注音，完成作业的过程就是在持续培养学生的好习惯。一个人，一旦没有“静气”，是没有多少潜力可言的，平时的书法课在培养学生的“静气”，居家仍然应该是重点。孩子重视提笔即练字，掌握了方法，那将是一件幸事！毫不夸张地说，班里的好多小不点比老师写的字好看多了。

12之前的孩子，属于记忆力的黄金时期，这时候装进脑子里的东西，一辈子也不会忘，就像我们一直记得上小学时学过的课文一样。二年级的课文篇幅短小，词句优美，内容简单，朗朗上口，会读会背，意思自然也就理解了。《日有所诵》《古诗75首》，变着花样穿插任务，只要孩子感觉到新鲜，就不会抵触。

直播网课要不要？当然要！直播课能听到老师和同学的声音，给居家学习带来新的刺激和期盼，缓解孩子们的分离烦燥。但是，直播课的内容要慎重选择，恰到好处，让孩子家长都有收获。而且，三位老师需要协调合作，不可扎堆，每天有一节直播课就好，不能让学生始终兴奋，呆在电脑或手机前的时间过长。

其实，在线的，不仅仅是网络直播课，它只是居家学习的一个辅助和陪衬，更多的是通过老师的行为让班里的每一个孩子都认为他在老师的心里是最重要的那一个，让身兼数职的忙碌疲惫的家长感受到老师的用心。因此，决定居家学习质量的那个人在于老师。无论是背诵视频还是生字拍照，私信给老师，都有个性化的评价，中肯地提出建议，才能促进孩子好习惯的养成。

老师除过个性化的作业评价外，还需设身处地地对家长的理解和包容。虽然规定了每天提交作业的时间（下午六点前），但一般都会延续到八九点才在群里反馈。很多家长上班，把孩子留在家里，或者拜托给爷爷奶奶照顾，只有回家后才能检查作业上传。老师的工作时间无限延长，而且被手机绑架，但是我们没有办法去指责抱怨家长作业交迟了，他们被迫管孩子几科的作业，负重前行，比老师更不容易。特殊时期，相互体谅，共渡难关，期盼回归正常。

在线的，不仅仅是直播网课，也是对老师人性的考验，心态的考验，教育理念的考验，更是对教育心性的修炼。世界再剧变，也得先修炼好自己！