2016年河南高考作文题是阅读一则漫画材料，写一篇不少于800字多的作文。
漫画上分别是两个孩子，一个孩子第一次考试得100分，脸上留着一个吻痕，第二次考试得98分，脸上留了一个巴掌印；第二个孩子第一次考试得55分，一个巴掌印，第二次考试得61分，得了一个吻。
这张漫画反应出社会存在的一种普遍心态。分数承载着家长的希望之舟，水能载舟亦能覆舟，很少有家长能够理性地对待孩子的分数，或者每次都理性地对待。那么，怎样让孩子学习能进步，分数则成为奖罚的唯一标准，甚至是成为衡量孩子的唯一标准。这也就导致了部分家长除了分数，看不到孩子其他的闪光点，由此带来的负面影响，轻则导致孩子逆反厌学，重则影响家庭的和谐安宁。
所以，请善待孩子的每一次分数。
分数很重要。分数就是一把尺，每一次考试都是对孩子现阶段学习成果的测试，学生的学习态度，学习内容，学习效果都能从分数体现出来。 虽然会有失误，仍然是付出多少，回报多少。
分数很不重要。每次考试的难易程度不同，每个学生的接受能力也不同，能每次都考到理想的分数也是难上加难。常在河边走，哪有不湿鞋的，分数的起起落落就很正常了。 况且一次分数只能代表一次考试，不可能因此给孩子贴上标签。
其实，每张试卷的最终结果，都是要通过试卷的分析，找优劣，明得失。 在哪里失分，为什么会失分，是课堂没听明白，还是题型掌握的不大熟悉，或者是这段时间的学习状态不好。从而明白自己下一步该做什么，而不单单只是得到家长的一个貌似甜甜的吻。我不赞成家长通过分数给予孩子物质奖励，学习就是自己的事儿，应该把自己的事做好。
所以，比分数更重要的是分析分数。
首先，家长要沉得住气。
试卷在手，无论分数高低，家长首先要沉得住气。达到你的要求了，也不能喜不自禁，忘乎所以，什么要求都能答应。没达到你的要求，也没必要雷霆大发，咆哮不止。因为家长的情绪都极大地影响着孩子正常的身心健康发展。 我们小时候也常常会在考试前，跑到任课老师那里套近乎，旁敲侧击想套出点什么来。尤其是那个可怕的分数，也会偷偷去篡改，把“1”改成“7”，把“0”改成“9”，总之能多一分是一分，说不定就少挨一顿打。如果你的眼里只有分数，那么孩子就可能为了分数而不择手段，结果，搞得我们都忘了考试的初衷。
其次，家长要耐心。
考试嘛，总会有失误。再简单的题都会有做错的时候。家长引导孩子分析试卷时，尤其遇到这样的情况，一定要控制自己的暴脾气，我们在工作中难道就不出现失误吗?可以让孩子自己说说做错的原因，这样，孩子就能找到自身存在的缺点，在以后的学习中就能够时刻提醒自己，少犯错误。不会的就是不会了，会的一定不能做错。不失误，就是极好的一张试卷。钢是练出来的，不是恨出来的。
最后针对评卷结果，制定下一个小目标。
看不懂英语短文的，要好好去背单词，增加词汇量；语文阅读题正确率不高，那就多做阅读题；数理化没有什么诀窍，题海战术最实用。学生都有畏难心理，最薄弱的地方，往往不愿下功夫，这时候家长就要积极督促。
也有个现实的问题，家长很忙，没有这么多时间来精心辅导孩子，或者，家长的文化水平不高，根本不知道孩子书里写得什么。其实，孩子从你那里最想得到的是鼓励，是信任，是拼一拼的力量。或许，有时候你根本不需要做什么具体的事情，你和孩子一起分析试卷时的和颜悦色，提出期待时的诚恳态度，传达到孩子那里，都是希望和力量。
这就是一种良性循环。
