“懒”得成功
如果说凉水井老师团队之前的分享是为我们指引方向的话，那么凉水井中学邓梅老师主讲的《一堂完整的数学课流程》就是为我们细化了路途的驿站。或许我们都在羡慕着“懒老师”们的悠哉，可知“懒”老师在放手前的付出？
没有谁会随随便便成功，只是往往越是努力之人，成功之后会越发平静。在这个只重结果，忽略过程的浮躁的社会中，凉水井中学就跟学校名称一般，是一口清凉之井。
课改一再强调学生是学习的主体，应当将课堂还给学生。然而，很多人却曲解了课改的意图。将课堂还给学生，不是说老师可以借着课改的“保护伞”轻松的做个甩手掌柜，而是要确保学生可以独自站立并能稍微挪步才能慢慢松开紧握的双手，站在他们的身后。就像小时候，我们姗姗学步时，父母会站在我们身后一般。
曾经填鸭式的教学，早已适应不了时代的发展。信息化的时代，真正知识爆炸的时代，一根网线，一部智能手机、平板、电脑，就可以让学生真正徜徉于知识的海洋里。我们应当面对现实，人脑储存远比不了足够大内存的电脑。
学生是学习的主体，我们应当将课堂还给学生，就像学生未来的人生路终究需要他们自己去走一样。我们需要做的，就是尽快的教会他们走路，最初难免会跌倒、磕碰，但是如果不曾尝试过，他们或许永远都学不会走路，更不要说去跳、去跑。
老师们，我们需要学会解放我们的双手！孩子总是要学会长大的，授之于鱼不如授之于渔。我们不能为孩子们打一辈子鱼，那就勇敢的给他们机会，让他们用我们给予他们的“渔”去真正获取属于他们自己的“鱼”。
中学数学的分科学习已经落下帷幕了，真的还有些意犹未尽，还期待着每周二晚的“七点之约”，还期待着向优秀老师们讨教他们的十八般武艺……
对学生，要学会放手，学会放手让他们成长。或许，作为“学生”的我们，现在也该学会成长了。感谢凉水井中学教师团队搀扶着跌跌撞撞的我们走过最迷茫的山路，以后的路，我们会更加坚定的走下去。 我坚信，这儿并不是一个句号，而是一个有着更多可能的省略号。我们将用之前所学做装备，继续续写我们的无限可能。
