极少看到负面家长能养育出正面孩子。香港家长对学步儿(约1-3岁) 说「No」的频率，已导致孩子首次开口会说的词就是「No」，不再是「妈」或「爸」。 可惜啊！现在我要代孩子向家长送上十个「No」。
一、不要强迫进食
孩子的胃细小如拳头，食道又短，不可吃太多，否则容易吐。 有些孩子从小被强迫进食，三、四岁已可患上厌食或进食模式异常，没有饱饿感，自己用匙子吃一口之后，就不会自发地接着吃下去，需要他人提醒才行。于是用餐让孩子痛苦，有时甚至会流泪，进食的意义全毁，可怜的孩子！ 试问从来没感受饿的感觉，又怎能明白吃的作用呢？
二、不要常抹嘴
学步儿在自我喂食时，不时会弄脏手、脸及唇，请等他们用餐完成后再清洁，否则孩子会误以为已完成就餐会离座。食物沾在脸上、身上，也可借此让孩子的皮肤多接收讯息，不会导致日后胆小。
三、不要强迫如厕
一岁时膀胱储存小便可约一小时，两岁约两小时，三岁约三小时。孩子约两至三岁可自主如厕，不必强迫他太早做到。请耐心等候孩子的生、心理成熟，让孩子自发处理，免却一切负面过程而产生的负面影响。
四、不要太晚睡
请给孩子正面的健康身体去应付以后数十年的生命活动所需。太阳是重要的，作息不当更会影响情绪。经验告诉我，早睡早起的孩子综合发展多数倾向于正面。请让孩子的作息合理有序。作息能尽量跟着太阳走是最好的！
五、不应干扰运动
学步儿时期会开始动手操作，训练自己手肌活动能力。当孩子操作工具／教具／玩具时，他的脑部正在活跃地工作，聚精会神地学习因果关系。这个过程应以一气呵成的状态去完成，成人不应打断其发展秩序逻辑、意志及专注力的机会。
六、不应抢孩子手里的东西
相信成人已拿走了孩子生活环境中的危险物。家长如想取走孩子手中的物品，理应先说「请给我，妈妈不想你受伤，因为有危险」。若不问情由就贸然取走，这不是应有的礼仪，经验较少的孩子不明所以，便很快就会重复模仿这个动作。
七、不应打断孩子说话
学步儿早期语言说的「星球话」，家长应尊重，尽量尝试以交谈的方式应对即可，不要取笑，不需更正，不应打断，这样才能让孩子明白对话中你言我语（语言交谈秩序）的交流模式。 当孩子语言可以流畅时，他们会与人偶玩具对话，或自言自语。 这个阶段称为「私语期」，是发展语言的自然过程，孩子正独自练习说话的逻辑，不需对手，成人也不应插嘴，顺其自然。
八、不要只去超市
应多带学步儿到菜市场（街市），令他们的嗅觉得以发展，嗅觉与味觉相当接近，互相影响。有丰富嗅觉经验的孩子，自然不会挑食。 家长要做的是，走到卖豆腐的摊位说「这是黄豆味」，走到卖菜的摊位说「这是青菜味」，走到卖鱼的摊位说「这是鱼腥味」，不需添加负面形容词及表情。让孩子可做多方面的嗅觉探索，以此开通味觉。
九、不要参加过多游戏班
婴幼儿需要稳定性来增加安全感，从而产生适应力来作自我建构。 孩子在信任的地方（好的学校）内能让他们有不同经历，并易于吸收，免除紊乱的机会及令其胆小的可能。 每一次到初次到访的地方都应与信任的成人随行，增加其安全信任，以免怀疑。
十、不应过分保护
为了孩子能发展出自我保护力及解难力，请家长让孩子经历过程，体会结果，从中理解因果关系，从跌倒处自己站起来。 令孩子日后更明白事理，不会横冲直撞。 成人给予保护的，应是孩子的心灵，尊重他们，不虐待体罚。 意外受伤的皮肉之痛，有时是抗逆训练的机会。 请不要剥夺孩子发展承受力的机会。
让我们以正面的态度来与孩子互动，以德（行为、行动）育儿。
撰于2015年8月 重整2017年1月
作者简介
刘咏思老师(Ms. Daisy Lau)
·师从已故香港幼教之母陈淑安院士
·拥有16年蒙特梭利婴幼教前线工作经验
·中华教育改进社副理事长
·香港蒙特梭利研究及发展学会创会人及前任主席（2015-2019）
·香港蒙特梭利研究及发展学会总干事（2010-2015）
·香港亚洲蒙特梭利会议2017筹委会主席
·美国蒙特梭利协会教师课程培训师及视学顾问
·美国蒙特梭利协会国际执照教师（0-3及3-6岁）
·香港天水围妇联义务婴幼儿发展及家长教育顾问
·香港教育大学客座讲师
·香港中文大学专业进修学院蒙特梭利家长教育课程导师（12年）
·前陈鹤琴「活教育」香港研究中心创办人及主任
·吉林省教育厅科学育儿研究中心成员
·大连红梅教育顾问
·华中科技大学社会学院早期幼儿发展研究学术顾问
·中国大连美国国际学校幼儿教育部蒙特梭利教学顾问
·美国南加州首都教育学院（南宁分校）蒙特梭利教师课程培训师
·英国伦敦蒙特梭利国际中心实习导师
·香港圣约翰救伤队九龙东分区第二联队长期服务勋章副会长
·香港黄金海岸狮子会（公益慈善团体）永远荣誉会长
·广西南宁市青秀区金梓艾德维儿幼儿园教学总监
·香港首个符合国际标准的美国蒙特梭利协会教师培训中心发起人，已于华人社区累计培训老师逾两千人
·为内地二十多间幼儿园作蒙特梭利教育顾问，为各幼儿园做公益家长讲座，已指导达两万华人家长，并持续向本港多间大学及学院提供幼师实习场地及作导师、举办研讨会及交流，做义务工作
·《蒙教在华史》作者，已为各报章、杂志撰写教育文章逾十年
·现重点在于研究汉字幼教法、幼儿与社会发展的关系、中西教育共通、家长教育、婴幼儿观察技巧及中国幼教发展史
